學習英語要注意語言知識歸納、比較

學好英語不是一件容易的事情,但要學得巧,效果就另當別論了。所謂“學得巧”,是指在英語學習中靈活運用一定的學習方法,變枯燥乏味的學習為一件快慰的事情,使我們越學越想學,越學越覺得學無止境。古人云:天下無難事,只怕有心人。學英語就需要做個有心人,需要在學習過程中隨時不忘收集語言信息,經過一段時期再對所收集的信息進行加工處理。對所學的知識進行再學習,再認識,從而達到我們學習英語的目標――掌握英語的語言規律和提高我們正確使用英語的能力。下面就一些語言現象進行歸納,比較及辨析:

一、區分英語中的“看”和漢語中的“看”

1．請看黑板。Please look at the blackboard．

2．看那里,我想什么東西燒著了。Look over There．I Think something is burning．

3．他不能看見人群,因為他是瞎子。He cannot see the crowd for he is blind．

4．我看見這個盒子是空的。I saw that the box was empty．

注:look,表示“看”或“瞧”,強調將視線集中在某物上,不表明是否看清楚或看見什么;see,表示“看見”或“看到”,是指視力范圍內能看見的人或物,強調看見了。

5．她一直注視著火車,直到看不見為止。She watched the train till it disappeared from sight．

6．你是參加玩呢,還是僅僅旁觀？Are you going to play or only watch？

7．我媽媽每晚都看電視。My mother watches TV every evening．

8．上周我就看過這部電影了。I saw the film last week．

注:watch,表示“觀看”或“注視”,多表示極有興趣地用眼睛注視著活動的人和物。英語中看電影、戲劇習慣用see;而看電視,球賽用watch。

9．他親眼看見這次車禍。He witnessed the accident himself．

10．他親眼目睹了那場戰斗。He witnessed the battle．

注:witness，表示“目睹”或“目擊”,表示聚精會神地注視他人或某事件的全過程。

11．他在看書,別去打優他。He was reading a book．Don’t bother him．

12．啟動微機前請看說明書。Read the instructions before you start the computer．

注:read,“看書,看報”等的看,表示不僅看,而且要理解所看的內容。

二、比較英語中幾個易混淆的“受傷”

1．That soldier was wounded in the battle．那個戰士在戰斗中受傷了。

2．Six people injured when the big tree fell．大樹倒了,傷了六個人。

3．She slipped and hurt her knee．她滑倒了,摔傷了膝蓋。注:從以上三個例句我們可以看出“hurt”受傷的程度不如“wound”和“injure”;而“injure”著重于“意外”地受傷。

4．He felt wounded in his honour．他感到他的榮譽受到了傷害。

5．His reputation will be badly injured by these vicious rumours．這些惡毒的謠言會嚴重損害他的名譽。

6．A lot of companies will be hurt by these new tax laws．很多公司會受到這些新稅法的損害。

注:通過4、5、6例句,表明“wound／injure／hurt”除了能表示身體上的“受傷”而且還能指“精神上”的“受傷”。

7．The cat scratched my younger sister．貓抓傷了我的小妹妹。

8．I scratched the side of the car as I was driving through the gate．我開車進大門時,把汽車外皮擦傷了。

9．There is a lot of blood on his finger．He cut it on a piece of metal．他的手指被塊金屬片割傷了,流了好多血。

三、加深理解非謂語動詞的不同時態在句中的用法

1．These reptiles are thought to live among rocks．People think that these reptiles live among rocks．

2．Some dinosaurs are thought to have lived in swamps．People think that some dinosaurs lived in swamps．

注:通過例句1和2各句的轉換可以得知“to live”表示現在的情況;“to have lived”表示過去的情況。

3．When you have used the paper cups once，you throw them away．Having used the paper cups once，you throw them away．

注:在例句3中用現在分詞的完成式替換了“when”引導的從句。用分詞的完成式來說明“use”這一動作發生于主句的謂語動詞“Throw”之前。

4．The bridge which is being built across the river is not a suspension bridge．The bridge being built across the river is not a suspension bridge．

注:在例句4中用現在分詞的被動形式替換了“which”導引的定語從句,說明現在分詞“being built”的動作正在進行。

5．The problem which will be discussed is what laser is. The problem to be discussed is what laser is.

注:在例句5中用不定式的一般式替換了“which”引導的定語從句,說明不定式“to be discussed ”的動作將要發生。通過上面的例子,筆者是想說明,只要在英語學習中能自覺地運用歸納,比較及辨析的方法,就能鞏固所學的知識,達到靈活運用的目的。