清華大學專業介紹：生物技術

    清華大學生物系創立于1926年,曾為我國培養了一大批知名的生物學家,中科院生物學部的院士中有30余位曾就讀于清華大學或在清華大學工作過｡1952年全國高校院系調整時并入其它院校,1984年復系,現已發展成為我國生物科學與技術領域的最有活力的科學研究與高級人才培養基地之一｡

    清華生物系設有全國理科(生物學)基礎科學研究與人才培養基地和生命科學與技術人才培養基地｡1999―2001年,清華生物系連續被評為“全國理科(生物學)基礎科學人才培養優秀基地” ;2002年又在“國家生命科學與生物技術人才培養基地”的申報評審中獲得好評｡擁有生物芯片國家工程研究中心､生物膜與膜生物工程國家重點實驗室(分室)､蛋白質科學教育部重點實驗室､生物信息教育部重點實驗室(共建)｡設有生物物理與結構生物學､生物化學與分子生物學､細胞與發育生物學､生物技術､海洋生物技術和人類基因組等6個研究所､1個中藥研究室和生物學實驗教學中心｡并與國內外教學科研機構聯合建立了清華大學―美國Ohio大學生物技術研究所､清華大學―香港浸會大學中藥現代化研究聯合實驗室等多個研究機構｡

    具有生物學一級學科博士授予權和博士后流動站｡設有“生物物理學”､“生物化學與分子生物學”和“細胞生物學”3個博士學位專業;碩士學位專業除此之外還有“海洋生物學”｡ “生物物理學”和“生物化學與分子生物學”是國家重點學科｡

    生物系擁有一支知名的､充滿活力的教師隊伍,95%以上的教師曾在國外留學或工作過｡其中博士生導師29人､教育部“長江學者特聘教授”7人,香港求是科學技術基金會“杰出青年學者”獎(生物醫學)獲得者3人,國家“杰出青年基金”獲得者10人,教育部“跨世紀人才”3人,清華大學“百人計劃”8人｡2003年11月,饒子和教授被增選為中國科學院院士｡

    生物系的主要研究方向包括:膜分子生物學､膜生物物理學､分子生物物理學､結構生物學､基因組學､分子酶學､分子免疫學､細胞生物學､發育生物學､神經生物學､微藻生物學､海洋生物學､生物信息學､無機生物化學､生物芯片､膜生物工程､微生物學與發酵工程､植物分子生物學與基因工程､生物醫用材料與組織工程､中藥現代化與生物制劑､生態學等｡

    主要研究目標聚焦于重大國際科學前沿和對國民經濟與國家安全有重大影響的技術領域,在蛋白質科學､細胞與發育生物學､生物芯片､生物材料､基因工程藥物等方面取得了重大進展,研究論文在Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America､The EMBO Journal等國際知名刊物上發表,發表的生物類SCI收錄論文連續幾年在全國高校中名列前茅｡

    清華生物系掛靠有1個國家重點實驗室､1個國家工程中心和2個教育部重點實驗室｡近幾年,生物系承擔國家重大科研項目的實力和競爭力迅速增強｡在研“973”項目13項,“863”項目24項,國家自然科學基金33項｡主辦國際學術會議6次;先后獲得國家級科研和教學成果一､二等獎5項､省部級成果獎15項;獲得國內外授權專利13項,受理專利申請79項｡自1998年發表的SCI論文數量與質量在全國高校中一直名列前茅;人均科研效益處于全國領先行列｡

    清華生物系擁有一支年輕精干的高水平師資隊伍,競爭激勵與協作并行,具有強烈的團隊意識,保持快速發展態勢｡3門骨干課率先實行英語教學,實現科研和教學體制創新,培養創新性的一流英才｡清華生物系將凝練學科方向,聚焦國際科學前沿,投身事關國家安全與經濟發展的關鍵研究領域,爭取早日躋身于世界一流生物系行列｡

    根據“清華大學第21次教育討論會”的精神,構建理科平臺并實現理科大類培養｡加強通識教育基礎上的“厚基礎､寬口徑”專業培養的方針;培養理學基礎厚､專業面寬､自主學習能力強的復合型理科人才｡從2003級開始實行理學院“統一大類平臺,分流專業培養”的培養方案｡按照學校教務處2002年8月修訂的“關于本科生培養方案與教學計劃的供工作意見”的要求,理學院本科培養方案面向數學､物理､化學､生物科學等專業以及數理和化生基科班,理學院會同各系負責理科大類平臺課構建與協調､各系負責分流培養與訓練｡理學院本科生的培養方案其課程結構體系包括:人文社科通識教育(35學分)和理科基礎平臺課(51學分),占課程總學分的61%;四類主修專業主干課群(各約40學分),占課程總學分的29%;選修課(14學分),占課程總學分的10%｡暑期實踐15學分､論文綜合訓練15學分｡

    生物系設置“生物科學”一個本科專業｡實行“按系招生､學分管理､理科平臺､專業分流､系間流動”的運行模式｡理學院各專業通過各種教育教學活動培養學生具有健全人格;具有成為高素質人才所具備的人文社科基礎知識和人文修養;具有厚實的理科大類基礎(特別是數理基礎);具有國際化視野和創新精神､掌握扎實的專業基礎理論和專業技能訓練;有進一步深造的基礎和發展的潛能;能從事相關領域的科學研究､技術開發､教學及管理等工作｡

    生物系重視教書育人,堅持骨干教授在教學一線講課,建設多門精品課程｡2003年有四門課程被批準為國家理科(生物學)基礎科學研究與人才培養基地創建名牌課程｡生物系辦學特色鮮明,廣泛采用先進的原版教材｡其中生物化學､微生物學､遺傳學3門骨干課程采用英語教學;細胞生物學､分子生物學等課程采用雙語教學｡每位教授都承擔了本科生的教學任務,其中85%的教授和副教授還承擔了兩門課的教學任務｡在調研國外著名研究型大學課程框架的基礎上,結合國情與校情,初步確定了相對“簡潔”的課程結構｡減少必修課､增加選修課,從而拓寬了學生選課空間與個性發展的余地｡為加強創新思維和技能訓練,增加實驗課比例,盡可能地滿足學生對專業和課程的選擇愿望和要求,更好地發揮了學生學習的主動性,進而增強創新能力｡生物系開設的必修課程有:普通生物學及實驗､生物化學及實驗､分子生物學及實驗､細胞生物學及實驗､微生物學及實驗､遺傳學及實驗､DNA重組技術與蛋白質分析､細胞､遺傳與發育生物學綜合實驗等｡部分選修課程有:動物生理學及實驗､生物物理學､生物物理實驗技術､發育生物學､免疫學､神經生物學､生物信息學､藥物藥理學等｡

    生物系非常重視交流工作,采取師生互換､互聘教授､合作研究､國際會議､教育資源互補等方式開擴學生眼界｡每年邀請幾十位國內外專家在生物系作學術報告｡2001年組織本科同學與參加“21世紀生命科學前沿論壇”的3位諾貝爾獎獲得者(Michael Brown, Joseph Goldstein, Phillip A. Sharp)進行座談,三位科學家的共同印象是“清華園十分美麗,清華大學的學生更是給我留下了深刻的印象”｡

    隨著生命科學與技術的迅速發展,生物系畢業生就業前景將更為樂觀｡目前已畢業本科生中約95%以上的學生到國內外知名高校及研究機構繼續深造,其中很多人已在各自的崗位上做出了突出成績｡例如89屆本科畢業生施一公同學已獲普林斯頓大學教授職位并榮獲2003年度全球蛋白質科學青年科學家獎;91屆本科畢業生時松海同學榮獲了2001年度全球唯一的最佳青年科學家獎,并應邀到瑞典斯德哥爾摩參加了百年諾貝爾獎頒獎儀式｡90屆本科畢業生(93屆本系碩士畢業生)劉湘軍同學被美國Technology Review(科技評論)期刊評為2003年度“100名世界頂尖青年創新者(The 2003 world’s 100 Top Young Innovators,簡稱TR100)”之一,據悉,他是此次評選中唯一獲得該稱號的中國大陸的科學家｡鐘毅同學成為美國冷泉港國家實驗室的終身教授｡王少雄同學獲得全國優秀博士論文……,他們是生物系培養的大批優秀人才的代表｡

    本專業只招收英語考生,不招收色盲及色弱考生｡考生其他身體條件參照教育部､衛生部､中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》【教學[2003]3號】和《2004年清華大學招生體檢標準》｡