名主持人笑談當(dāng)年落榜 稱高考已無存在意義

主持人陳揚笑談1977年高考落榜

　　剛恢復(fù)高考時錄取的比例為29：1，當(dāng)年成功的考生是幸運者，而剩下那28/29的落榜者，或是那些根本無緣高考的人，他們?nèi)缃衩�運如何？沒有走入那道金光閃閃的“龍門”，他們對高考、對大學(xué)有著什么樣的心態(tài)？本報將從今日起推出“門外客”系列，讓那些與高考無緣、或與大學(xué)無分的人講述他們的故事。

　　假如30年前，我落榜了就自殺了，那街坊們現(xiàn)在怎么能看到我的節(jié)目？

　　“自我教育”這種能力，說得不好聽點，就是像狗一樣活著——餓了去找肉吃，病了去找草吃。

　　如果只考文科的話，我相信沒有人能考得過我，如果考理科的話，可能小學(xué)6年級的學(xué)生就考過我了。

　　口述人·陳揚

　　1954年生于廣州，高中畢業(yè)后在廣州師范學(xué)校獲中專文憑。1974年至1979年在花都一中學(xué)教書，1977年高考落榜。

　　1981年起擔(dān)任廣東人民廣播電臺記者；1985年至1987年在廣外讀了三年夜大，獲英語專業(yè)大專文憑；1988年到德國進(jìn)修。曾先后擔(dān)任《新聞之窗》等電臺節(jié)目主持人。2004年起至今，擔(dān)任廣州電視臺新聞頻道《新聞日日睇》節(jié)目主持人，深受市民好評。

　　“我不再年輕，但G4正年輕；我沒上過大學(xué)，但G4都是優(yōu)材生。”廣州著名電視節(jié)目主持人陳揚帶領(lǐng)的G4團(tuán)隊，都是清一色大學(xué)畢業(yè)生，但他自己的履歷表上，學(xué)歷一欄上卻是“大專”。在1977年高考落榜生陳揚看來，一個人具備自我教育的能力，比上大學(xué)更重要。

　　落榜結(jié)果在我意料之中

　　假如30年前，我數(shù)學(xué)能考夠30分，恐怕就能邁進(jìn)大學(xué)校門。但是，很抱歉，盡管我的語文、政治、歷史的分?jǐn)?shù)不錯，可數(shù)學(xué)只得了6分。我成了1977年全國570萬高考考生中的一個落榜生。

　　我一點也不為這個結(jié)果感到難過。這種心態(tài)，對現(xiàn)在視“高考為成才唯一途徑”的人們來說，一定會感到不可思議。落榜的結(jié)果是在我意料之中。我十分明白自己偏科，考試前我沒像其他考生一樣挑燈夜讀，落榜后我也沒打算第二年高考再去搏一搏。有的考生把高考作為改變?nèi)松�命運的一個機(jī)會，我恐怕屬于上進(jìn)心不強(qiáng)的那種，考不考得上都無所謂。

　　我沒考上大學(xué)，我父母也沒有什么意見。30年前人們對高考的看法，不像現(xiàn)在，認(rèn)為年輕人必須要去上大學(xué)，才算人才，否則就是庸才。

　　現(xiàn)在這種社會心態(tài)，導(dǎo)致高考生把落榜看得太重，甚至去自殺。假如30年前，我落榜了就自殺了，那街坊們現(xiàn)在怎么能看到我的節(jié)目？（笑）

　　不覺得自己是“成功人士”

　　就中國的傳統(tǒng)來說，“萬般皆下品，唯有讀書高”，這也是現(xiàn)實。我的同學(xué)中，有一些考上大學(xué)的，后來干得非常好，當(dāng)上博導(dǎo)、教授、官員、老板，現(xiàn)在非常忙。而在沒有上過大學(xué)的同學(xué)里頭，我算是最忙的。

　　但我不覺得自己算是“成功人士”。能夠控制自己的命運，才是成功。我現(xiàn)在為了1個小時節(jié)目，要從早上8點忙到晚上8點，這叫疲于奔命，哪算什么成功。

　　有些人說，我們這一代人是悲壯的一代。其中的少數(shù)人通過考上大學(xué)，成為今天的社會精英，而大多數(shù)人是處在社會的底層。我認(rèn)為，一個人的人生道路怎么走，關(guān)鍵在自己有沒有停止學(xué)習(xí)、有沒有停止努力——我從來不用“奮斗”來講人生，這個詞不是誰都可以用的。毛澤東在奮斗，切？格瓦拉在奮斗，卡斯特羅在奮斗，我們一個“小螞蟻”奮什么斗啊，能夠作為一個生活的幸存者，已經(jīng)很了不起了。

　　而我能“幸存”下來，不過是得益于“自我教育能力”。這種能力，說得不好聽點，就是像狗一樣活著——餓了去找肉吃，病了去找草吃。有自我教育能力的人，即使沒上過大學(xué)，他一輩子都在上大學(xué)，知道如何滿足自己的興趣，找到自己最需要的東西；而沒有這種能力的人，他在學(xué)校里讀了幾年就是幾年，大學(xué)之后也難有什么長進(jìn)。

　　我的優(yōu)勢在于：我讀的是師范，知道怎么給自己形成一個自我教育體系，所以我的自我教育能力比其他人更強(qiáng)。1985年至1987年在廣州外語大學(xué)讀夜大，1988年到德國進(jìn)修新聞和時政，讓我通過學(xué)院式的教育，掌握多了一門語言，讓我走出國門，看到了世界上最先進(jìn)的廣播體系和最專業(yè)的職業(yè)思維方式，但在日常生活中，其實我更多的還是靠自己個人實用性的學(xué)習(xí)、摸索和領(lǐng)悟，來完善自己的知識構(gòu)成的，而不是單純依賴于一兩次的學(xué)院式教育。我最重要的自我教育方式是讀書與實踐并重，精讀與泛讀交替，讀經(jīng)典作品與讀經(jīng)典理論兩條腿一齊走路。因此我覺得我的自我教育一直是卓有成效的。

　　高考沒有存在意義了

　　77、78年通過高考、今天又是事業(yè)有成的人，會感謝高考改變?nèi)松�；而�?dāng)年高考落榜者，不管今天成功與否，他們不會罵高考。我相信，沒上過大學(xué)的這些人，其人生故事可能會比考上大學(xué)的來得更豐富精彩。但，高考恢復(fù)30年后的今天，越來越多的人，考上的、沒考上的，大學(xué)畢業(yè)出來的，都在罵高考，因為時代已經(jīng)變化，高考制度實際已沒有存在的意義。

　　其實30年前的高考，在人才選拔中也有缺失的地方，它不一定把最優(yōu)秀的人都囊括進(jìn)去，只能大概劃一條線，把比較強(qiáng)的人選進(jìn)去。如果只考文科的話，我相信沒有人能考得過我，如果考理科的話，可能小學(xué)6年級的學(xué)生就考過我了。

　　我主張取消統(tǒng)一考試，讓各個大學(xué)自主招生。當(dāng)年100個人挑7個，現(xiàn)在100個人挑70多個能進(jìn)去，有必要這樣去卡嗎？而且，現(xiàn)在很多孩子從幼兒園開始，就為了這個高考而學(xué)習(xí)，越來越不能自由成長，離快樂越來越遠(yuǎn)。我覺得，現(xiàn)在生于八九十年代的孩子并不快樂，他們所謂自我，不過是一種極端的反抗方式。

　　我曾經(jīng)口出狂言，按照大學(xué)教的新聞學(xué)理論去采訪，什么都采訪不到。如果讓我來教新聞系學(xué)生，我會讓他們多看經(jīng)典的新聞作品，然后再學(xué)理論，再去實踐。缺少經(jīng)典的熏陶，這是現(xiàn)在大學(xué)生最嚴(yán)重的問題。