北京教科院直指新課改第一階段的多種弊端

　　北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心11日公布了對(duì)本市高中課改第一學(xué)段教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告，多個(gè)學(xué)科模塊教學(xué)內(nèi)容多、時(shí)間緊；模塊考試難度大，成績(jī)權(quán)重低；部分邊遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)設(shè)施尚未達(dá)到新課程要求，這些成為本市高中新課程教學(xué)中凸現(xiàn)出的問(wèn)題。

　　報(bào)告顯示，不同類型的高中教師與校長(zhǎng)均強(qiáng)烈反映物理、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科存在模塊教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、教學(xué)任務(wù)較重、在規(guī)定課時(shí)內(nèi)無(wú)法完成課程計(jì)劃的情況。已有多個(gè)學(xué)校不得不自行增加課時(shí)，以完成教學(xué)計(jì)劃。

　　在第一學(xué)段模塊考試中，部分區(qū)縣按照歷年高考試題的難度或套用高考試題來(lái)編制考題，造成了一般高中，特別是相對(duì)弱勢(shì)高中有較多的學(xué)生考核成績(jī)不合格，不能及時(shí)獲取相應(yīng)學(xué)分的情況。此外，部分學(xué)校在認(rèn)定學(xué)分時(shí)，模塊考核成績(jī)的權(quán)重過(guò)低。按照市教委的指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生獲取相應(yīng)的學(xué)分需要平時(shí)表現(xiàn)和模塊考核“雙合格”。但一些學(xué)校認(rèn)定學(xué)分時(shí)，平時(shí)表現(xiàn)占60％至70％，模塊考核成績(jī)只占30％至40％。

　　一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村高中校的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)備還達(dá)不到新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　針對(duì)課改第一學(xué)段出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，市教科院的相關(guān)專家認(rèn)為，原因主要在于初中教學(xué)質(zhì)量的不穩(wěn)定，部分學(xué)校教師忽略基礎(chǔ)，盲目追求“能力提高”；教師教學(xué)把握不住重點(diǎn)與難點(diǎn)，過(guò)于“照本宣科”。據(jù)介紹，相當(dāng)多的教師和校長(zhǎng)認(rèn)為，從高一新課就必須按照高考的高度要求學(xué)生，進(jìn)行“高難度、高強(qiáng)度”訓(xùn)練。市教科院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這種做法未必可以提高高考成績(jī)，而且很可能摧殘學(xué)生的身心健康。

　　“必須堅(jiān)決打破高中一切教學(xué)活動(dòng)圍繞高考進(jìn)行的錯(cuò)誤觀念。”市教科院有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為這是解決高中課改問(wèn)題的良方。要降低模塊考試的難度，今后的模塊考試試題可由學(xué)校或區(qū)縣編制，中等難度以下的題目要占到90％，較難題為10％。各學(xué)校在學(xué)分認(rèn)定時(shí)，要提高模塊考試成績(jī)權(quán)重，平時(shí)表現(xiàn)一般應(yīng)只占學(xué)分比例的30％至40％，模塊考核則應(yīng)占60％至70％。