[同步課堂]美國的霸權(quán)政策1
來源：高考網(wǎng) 2009-03-01 17:29:02
教學(xué)目標(biāo)
1．知識方面：
通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握“冷戰(zhàn)”政策；杜魯門主義；馬歇爾計劃；北大西洋公約組織；華沙條約組織；柏林危機和兩個德國形成；美國侵朝戰(zhàn)爭和侵越戰(zhàn)爭。
2．能力方面：
（1）通過分析美國的“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟和軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力，以及全方位觀察問題的能力。
（2）通過分析杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從這一時期的階段特征出發(fā)，著眼于國際關(guān)系格局的變化，運用歷史唯物主義的觀點，弄清杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、柏林危機等重大歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。
3．態(tài)度、價值觀方面：（1）通過對美國霸權(quán)政策的教學(xué)，說明霸權(quán)主義是導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不穩(wěn)定的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的國際意識。（2）通過對美國侵朝戰(zhàn)爭和侵越戰(zhàn)爭的教學(xué)，使學(xué)生認識到被侵略被壓迫民族團結(jié)一致的正義戰(zhàn)爭，是削弱美國霸權(quán)地位和遏制擴張野心的重要力量。
4．學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）關(guān)于馬歇爾計劃和兩極格局的形成，補充相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論，使學(xué)生掌握分析、理解、比較歷史知識的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析關(guān)于冷戰(zhàn)政策的有關(guān)歷史資料，使學(xué)生掌握運用歷史資料分析理解歷史知識的方法。
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