高一語文教案：《前方》

來源：高考網 2009-03-30 15:40:46

　　一、導入：同學們，前方是一個詩意的名詞，它有夢幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實踐人生，尋找精神的家園。這節課我們一起研討曹文軒先生以《前方》為題而寫的攝影散文，它由一位印度攝影師拍攝的名叫《前方》的照片而引發。所謂攝影散文就是對攝影作品作一番解讀、鑒賞，進行聯想和想象，穿插描寫、議論、抒情寫成的散文。

　　二、分析課文：

　　1、師：文本共12節，由攝影切入，然后生發思考，最后回歸畫面。首先一起讀第一節，思考一下，作者是如何切入畫面的？

　　生1：猜測畫面人物的行動目的，可能是歸家或遠行。

　　生2：作者想歸納一個基本的事實，即他們正在路上。便于下文由"路"展開議論。

　　師：同學們說得好，作者用語簡潔，生動，告訴我們一個基本事實：人在路上。這樣便于由路生發議論。

　　2、師：全文重心在作者由畫面生發的思考上，課前布置同學們預習了課文，要求找出提綱挈領的句子，哪位說說，作者提出了哪些見解？

　　生1：第二節"人有克制不住的離家的欲望"。第九節開頭"路連接著家與前方。人們借著路，向前流浪。"第十節"人們早已發現，人生實質上是一場苦旅。"

　　師：有沒有哪位同學加以補充或發表不同看法？

　　生2：還有第十一節寫到的"人的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠支和久已不見的家、家園和家鄉。"

　　師：句子較長，暫歸納為"人的悲劇性實質"吧。

　　生3：我認為第九節"路連接著家與前方。人們借著路，向前流浪。"不是關鍵句，因為這是作者的推論，這從上文可以看出，人因為"前方"的呼喚，迫不及待地離家，于是便有了路，那么，路有何作用？第九節的這句話，就回答了這個問題，它不是核心的觀點之一。

　　師：你說得很好，肯動腦子思考。我們是不是歸納出這樣三點：人有克制不住的離家的欲望；人生實質上是一場苦旅；人的悲劇性實質。

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