高考航模加分豈能成有權有錢者的游戲？

　　浙江紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區副區長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等——地方權勢人物，其余6名都是教師子女——“近水樓臺先得月”。（5月15日《中國青年報》）
　　
　　據08年高考成績統計，浙江考生每增加一分就可超過200多名競爭者；該測試可帶來的20分高考加分，自屬“資源稀缺”，“奇貨可居”。
　　
　　據報道，在杭州蕭山，參加航海(建筑)模型要交600元報名費、1.5萬元培訓費，培訓一個月(實際上只是在每周雙休日進行)，幾乎每個人都可以獲得前6名的成績標準（可獲20分高考加分）。這筆不菲的費用約相當于一名學生高中3年開支的總和，但“令不少學生、家長趨之若鶩。”而在紹興，有家長反映：“在經濟發達地區，普通家庭不是說出不起這筆報名費與培訓費，就是你家孩子想報名參加也‘無門’。這種高考‘撿分’班壓根兒不向外招生。”——一名知情者透露：“曾在不同應酬場合親眼見到，教育部門同志主動向一些領導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。”
　　
　　我想，即便出得起這筆費用，這“經濟門檻”也是設的恁高而與普羅大眾之絕多當屬“絕緣”的吧？換言之，若是寒家子弟在這方面果具特長，也要因之而被排斥在外、“野有遺賢”的吧？
　　
　　浙江省教育考試院領導表示：今年，“浙江第一次對申請高考加分的國家二級運動員稱號的考生進行現場測試，目的是把‘吹竽的南郭先生’清理出隊伍。”但我以為，即便加設此環節，同樣也非上策，因為在“測試標準”上也還是擺脫不了“是否搓成了橡皮泥”的公平性質疑！一方面，部分考生家長提供了一本《世界航海模型聯合會航海模型競賽規則》，結論：以約20年前的競賽規則來測定當今的航模速度，毫無疑問是“低門檻、高通過率”（浙江教育考試院新聞發言人張江琳也承認了這點，并稱“標準太高，家長與選手不滿意；標準越低，通過率越高，社會更不滿意”）；一方面，浙江部分“三模三電”訓練隊存在既做教練員，又做裁判員，還做器材銷售員的現象——訓練隊教練很多是省內“三模三電”運動隊退役運動員，平時招收學生訓練，并負責購買材料、建造模型與銷售，到后又當大賽裁判；而更關鍵處還在于：教育考試院和體育部門存在一條高考體育加分項目報名、測試的利益鏈條，譬如浙江今年參加“三模三電”測試的學生有700多人，食宿自理并每人報名檢測費140元，這就是一筆不小的收入……正所謂“吃人家的嘴軟，拿人家的手短”，“屁股決定了腦袋”！
　　
　　所以，建議有關主管部門，應把查處“濫竽充數”的環節前置，嚴查、徹查報道中所反映的這種“權、錢分肥”、“閉門造車”的現象到底存在不存在，多大程度上存在；如存在，涉事者一律取消其資格！因為，這已經違悖了一項正式比賽（尤還和高考公平相關）所應有“公開、公平、公正”的程序正義要求，而異變成了一顆損害社會公平的、黑色的腐敗毒瘤！
　　
　　浙江教育考試院負責人透露：在制訂浙江省2009年高考加分方案時曾考慮過取消“三模三電”項目，但最后予以保留，增加現場測試環節，并謂“高考政策涉及千家萬戶，不可以突然變化、調整”，一步到位取消阻力會很大。而這樣做，并不是“突然變化、調整”，也并不是“一步到位取消”，而只不過是“寧缺毋濫”而已。至于來年是否取消，據知“北京等國內很多省市已相繼宣布取消‘三模三電’加分”，當然可以立足實際，順應潮流。