黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)介紹

　　綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)

　　一、招生對象與學(xué)制

　　招生對象：應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)生，中職學(xué)校畢業(yè)學(xué)生。

　　學(xué)制：學(xué)制三年，實(shí)行學(xué)分制管理。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位

　　（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，從事綠色食品生產(chǎn)與銷售、綠色食品應(yīng)用性研究、綠色食品新技術(shù)開發(fā)、綠色食品檢測、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)藥、化肥銷售管理、農(nóng)業(yè)應(yīng)用性試驗(yàn)研究和農(nóng)業(yè)新技術(shù)開發(fā)及企事業(yè)單位各種管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

　　（二）就業(yè)崗位

　　1、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營管理崗位；

　　2、綠色食品應(yīng)用性試驗(yàn)研究和新技術(shù)開發(fā)崗位；

　　3、綠色食品檢測崗位；

　　4．農(nóng)資（農(nóng)藥、化肥、種子等）營銷崗位；

　　5．作物病、蟲、草、鼠等有害生物診斷及防治崗位；

　　6.自主創(chuàng)業(yè)。

　　三、職業(yè)核心能力

　　1.綠色食品產(chǎn)品質(zhì)量檢測能力。

　　2.綠色食品產(chǎn)地建設(shè)、綠色食品生產(chǎn)及加工能力。

　　3.農(nóng)資（農(nóng)藥、化肥、種子等）經(jīng)營、應(yīng)用性試驗(yàn)研究及綜合管理能力。

　　4．作物生產(chǎn)與管理能力。

　　5.病蟲害防治、農(nóng)藥生產(chǎn)加工、推廣、經(jīng)營與管理及農(nóng)藥應(yīng)用性試驗(yàn)研究能力。

　　四、《綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營》專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架

　　（一）產(chǎn)學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程

　　《綠色食品基礎(chǔ)》、《綠色食品生產(chǎn)技術(shù)》、《綠色食品檢測技術(shù)》、《作物生產(chǎn)與管理》、《作物病蟲草鼠防治》。

　　（二）產(chǎn)學(xué)結(jié)合職業(yè)基礎(chǔ)課

　　《植物與植物生理》、《測土施肥技術(shù)》、《測土施肥技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《土壤耕作》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)》、《分析化學(xué)》、《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)》、《遺傳育種與種子生產(chǎn)》、《糧油加工技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)》等。

　　（三）產(chǎn)學(xué)結(jié)合職業(yè)拓展課

　　《花卉栽培》、《農(nóng)業(yè)微生物》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》、《草坪》、《農(nóng)藥應(yīng)用技術(shù)》、《有機(jī)化學(xué)》、《組織培養(yǎng)》、《經(jīng)濟(jì)作物栽培》、《土壤地理學(xué)》、《蔬菜栽培》、《食用菌栽培》、《園林樹木栽培》、《土地測量技術(shù)》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》、《果樹栽培學(xué)》等。按照職業(yè)發(fā)展能力需求可從以上課程中任選部分課程學(xué)習(xí)。

　　（四）產(chǎn)學(xué)結(jié)合職業(yè)素質(zhì)課

　　《毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表重要思想概論》、《思想道德素質(zhì)修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《公共英語(俄語)》、《體育》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《法制法紀(jì)教育課》等。

　　（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合職業(yè)素質(zhì)拓展課

　　1．限選課：就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論、英語(俄語)強(qiáng)化、體育專項(xiàng)課等。

　　2.任選課：公共藝術(shù)課、心理健康教育、健康教育、其它公共選修課等。

　　五、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

　　教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

　　對于專業(yè)領(lǐng)域課程，根據(jù)北方季節(jié)的特點(diǎn)靈活安排教學(xué)內(nèi)容，采用適合的教學(xué)方法,制定完善的課程設(shè)計(jì)方案、課程實(shí)施專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)在最佳的生產(chǎn)時(shí)間完成，提高理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量；專業(yè)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)工作過程與項(xiàng)目任務(wù)來安排設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)場所，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。