必修一第三單元第三節(jié) 水資源的合理利用
來源：高考網(wǎng) 2009-08-11 17:40:51
高中地理新課標(biāo)地理1（人教版）第三章教學(xué)設(shè)計(jì)
"水資源的合理利用"教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求："以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義"
課標(biāo)解析：
1、本條"標(biāo)準(zhǔn)"旨在學(xué)習(xí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。
2、本條"課標(biāo)"要求以某種自然資源為例深刻認(rèn)識(shí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響?并且進(jìn)一步以歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類活動(dòng)的影響。另外應(yīng)注意滲透可持續(xù)利用自然資源的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
以往的高中地理舊教材要么先系統(tǒng)講述資源的狀況，再分述各種自然資源的情況；要么把各自然資源的知識(shí)穿插到某些章節(jié)，再系統(tǒng)講述自然資源的知識(shí)。
本節(jié)教材主要介紹水資源的概念、水資源的分布、水資源與人類社會(huì)、合理利用水資源等幾個(gè)問題。教材對(duì)水資源的概念從廣義和狹義兩個(gè)方面作了解釋。水資源分布突出的特點(diǎn)是具有明顯的地域差異；教材從各大洲到中國，按多年平均徑流量作了詳細(xì)的分析和比較，并指出，造成這種地區(qū)差異的主要原因是降水量空間分布不均。水資源與人類社會(huì)主要解釋水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，以及生產(chǎn)力水平對(duì)這種作用的影響；為此部分內(nèi)容穿插實(shí)例和插圖，幫助理解。教材最后強(qiáng)調(diào)，世界和我國都有供水情況日益緊張的趨勢(shì)，要注意水資源的節(jié)約和保護(hù)；人們采取多種措施，力圖從開源和節(jié)流兩方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用；教材安排活動(dòng)題讓學(xué)生討論。三、教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)生對(duì)水資源接觸不少，有一定的了解，對(duì)水資源時(shí)空分布也不難理解。但水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，了解不多，必須重點(diǎn)講解；另外對(duì)水資源的合理利用，還沒有形成綜合利用的思想。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水資源的概念以及衡量水資源的具體指標(biāo)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料說明全球和我國水資源時(shí)空分布不均。
3、通過閱讀圖片，了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數(shù)量、質(zhì)量情況；
4、通過閱讀有關(guān)資料和圖片，分析常見的人類利用水資源的情況，理解合理利用水資源的意義；
5、樹立珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略；
6、通過收集資料分析水資源狀況，學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程。
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