破“一考定終身”還須直面問題
2009-08-28 13:38:06網絡資源
目前正在緊張起草中的《中長期國家教育改革和發展規劃綱要》,對于高考改革也有所涉及。據悉,對比現行的統一高考,提出的高考改革三個方案其核心改革在于“文理不分科”,并引入了可多次參加的“高中學業水平考試”作為高校錄取的根據之一。
顯然,高考改革的關鍵詞就在于“文理不分科”和“一考變多考”上。其中,到底文理分不分科,已是老生常談的話題,早有人直言文理分科為“半個人教育”。倒是“一考變多考”對“一考定終身”的社會現狀的沖擊,讓人眼前一亮。然而,高考痼疾由來已久,動輒的改革影響更是涉及千家萬戶,要破“一考定終身”困局,必須直面一系列問題:首先,一考變多考后,學生若要參加多次考試,會不會加重其學業的負擔?甚至是加大了家庭經濟的負擔?其次,一考變多考后,學校的教學管理如何安排?如此“折騰”,特別是對本來就師資緊缺的農村學校何嘗不是大的考驗?再者,多考就必然加長了考試過程,加重了考后錄取工作,這中間環節會不會由此引發更多的教育腐敗呢……這些問題都解決了,高考改革才可起到實質性作用。
