專家學者點評“7個成長話題” （二）

　　話題之五：讓“隔代教育”成為“特色教育”

　　專家點評：效果取決于老人自身的素質

　　“隔代教育”本身是個中性的表達，結果的好壞取決于老人的自身素質，建議年輕人與老人應多溝通形成統一的價值取向及教育觀念，發揮老人在經驗上、閱歷上、時間上、耐心上的優勢。

　　關于“隔代教育”的問題，我們不能籠統的去評價其優劣。

　　話題之六：孩子“另類語言”沖擊傳統話語

　　專家點評：別讓垃圾話語玷污了孩子

　　語言的變動主要體現在詞匯的變動上，詞匯的變動是隨著社會的發展而發生的，在這轉變的過程中，就必然會有健康的、經典的語言產生，也不可避免地會有一些垃圾語言出現，這是客觀事實。孩子對于語言的接受是很快的，反應很敏感，而且往往會不加選擇地接收，更容易受到不良語言的侵蝕，作為家長和老師，就要正確地引導孩子分辨好壞，學會認識經典語言和垃圾話語的區別，堅決排斥垃圾詞匯。

　　現在一些許多出版物使用一些“另類”的語言，以篡改名著來吸引讀者眼球，這是一種極不負責任的行為，相關部門也應規范語言的發展和使用。

　　話題之七：學生帶手機，該不該叫停

　　專家點評：反映了家長的教育消費誤區

　　學生持手機弊端很明顯，反映了現在家長在教育孩子中的教育消費問題，消費影響孩子的性格發展。從另一個層面也反映了目前許多家長在教育中消費的誤區，認為教育投資就是一味地花錢，這是一個認識上的誤區。在給孩子提供一定的物質投資時，一定要注重對孩子進行精神投資，否則，盲目地投資會助長孩子的諸多不良習氣。

　　錯誤的教育會形成孩子不良的心理

　　點評嘉賓：王淑珍

　　（西安大康心理保健院首席心理咨詢師）

　　總體上說，未成年人經過學校、家庭及社會的教育后，會形成自己的性格和心理，而種種心理的形成又與現在的教育體制有很大關系，包括學校教育和家庭教育。許多家長在教育過程中有很多誤區，很多也緣于家長的教育心理問題、錯誤的教育觀念，家長對孩子的過高期望值往往加大孩子的壓力，使孩子過度追求完美，過度自責甚至有時無法接受自己，形成不良的心理。

　　諸如“變味童謠”反映了孩子對自身想法的表現欲望，現在的孩子都承受著很大的壓力，他們希望能對外表達自己，但又找不到正確的表現渠道，往往會選擇其他能夠宣泄的渠道，到于渠道的性質他們就不在意了；本身是簡單的手機，但現實生活中有的學生由于沒有手機，便因此而自卑，手機與自卑聯系起來這完全是孩子自己心理的問題，是他們的從眾、攀比心理在作祟，這都需要正確的引導。

　　許多孩子心理上有極強的表現欲，努力尋找被人關注的優越感，他們渴望被關注、被理解，但往往不如自己想象的成熟，這種不成熟表現在行為上、思想上，引起孩子與家長老師，甚至與社會的矛盾，這也是現代教育存在的問題。