初中思想品德“實踐與探究”專題訓練講座
2009-08-29 17:00:24網絡資源
"實踐與探究"專題訓練講座
"實踐與探究"是初中《思想品德》課的重要教學內容，體現素質教育和課改新理念，是實現課程教學目標的重要途徑之一。近年來，"實踐與探究"成為泉州市思品中考的一個重要題型。這類試題旨在考查考生的創新意識和能力以及分析、解決實踐問題的能力，是理論的理解與感悟、道德的踐行的重要方式。 因此，必須重視此類題型的訓練與指導，積極應對中考的挑戰。
一、"實踐與探究"題型的特點與解題技巧。
以學生為本、設問靈活多樣、與社會生活實際聯系密切、答案倡導并鼓勵多元化等特點。要順利地解答實踐探究題，應該做到"四結合"。
1、和課本知識相結合。題在課外，理在書中。"實踐與探究"題的解答主要依據教材和復習指南；答案來源于教材中的知識要點。對教材中相關的基本理論、基本觀點的熟練掌握和靈活運用，是我們分析、解決社會實際問題的前提和關鍵。比如：創新中學決定以學生會的名義向全校同學發出"以誠實守信為榮"的倡議，假如你是該校學生，請擬寫一份倡議書。倡議的原因或依據應使用"八年級第二單元第一課'心靈導航'"（P32-33）的教材語言；倡議的具體內容可對P32第三至五段的教材觀點進行遷移。否則，我們的作答就只能是"無源之水，無本之木"。
2、和文體特點相結合。實踐探究題在考查學生對書本理論的實際運用能力的同時，為了增加活動的多樣性、生動性和可操作性，還賦予了實踐活動題靈活多變的形式。比如：設計實踐活動形式和項目，撰寫政治小論文、倡議書、建議書、調查報告、演講提綱等。因此，解答這些類型題目，必須注意它的相應文體特點。比如：撰寫政治小論文要注意小論文的政治性、簡潔性、嚴密性，即要求運用思想品德課中的觀點、語言，運用事實論據和理論論據，采用恰當的論證方法，有理有節地闡述鮮明的論點。又如：對設計活動項目，撰寫調查報告和倡議書題目，除了要找準、找全與書木知識的結合點外，還必須應用相應的文體格式。
3、和社會實踐活動體驗相結合。設計實踐活動課題的主要目的是，讓學生在活動中學以致用，提高分析、歸納、總結、反思、創新的能力。因此，我們要鼓勵學生積極參與各項有意義的實踐活動，從活動中去獲得豐富直接經驗和充分的情緒情感體驗，在活動中分析書本知識與社會實際的密切聯系。只有這樣，學生在作答實踐探究題時，才能寫出自己的真知灼見。
