免費師范生：專家指津

　　免費師范生：專家指津

　　●專家指津

　　免費師范生≠貧困生

　　采訪對象：周鴻(華東師范大學招生辦公室主任)

　　記者：有人把免費師范生等同于扶助貧困生，您怎么看待這個觀點？

　　周鴻：這是一種誤解。現在貧困生只要考上大學，有很多途徑可以幫助他們完成學業，比如助學貸款、各校的綠色通道、幫困基金等。而國家實施免費師范生教育，主要是吸引優秀的學生從事基礎教育工作。教育是我國的基本國策，只有大量的優秀人才的加入才能成為我國教育事業發展的推動力。當然，貧困生如果足夠優秀的話也可以考入免費師范專業就讀，但免費師范生不能與扶助貧困生畫等號，因為這歪曲了恢復免費師范生的初衷。

　　記者：在我們的采訪中，也有已經考入免費師范生的學生發出這樣的感嘆：“簽了協議以后，我就把自己給賣了！”，您覺得果真是如此嗎？

　　周鴻：這多少體現了一些誠信和法律意識淡薄的問題。對免費師范生而言，權利和義務是并存的。進校時，學生與學校和國家簽訂的是三方協議。對國家來說，投入了大量的人力、物力來培養你，就是希望你能成為師范行業的佼佼者，而且在就業競爭激烈的今天還要保障你的就業，相對于非師范生甚至非免費師范生而言，你是幸運的。對學校而言，既然國家出臺了相應的政策，學校就要花代價來把你培養成優秀的人才。對學生來說，你享受了一定的權利，就肯定要承擔相應的義務，況且當初報考免費師范生也是要求自愿的，是建立在個人深思熟慮基礎上的，沒有人來強迫你。“把自己給賣了”，這種說法偏頗也有點不負責任。

　　記者：有人覺得最應該免費的是地方師范院校，他們的生源幾乎都來自當地，這些學生才能扎根當地，才能對當地的教育事業作貢獻，而部屬院校師范生畢業后去農村太浪費了，您同意這種說法嗎？

　　周鴻：這種說法不準確。目前，國家出臺的免費師范生政策的目的是培養優秀的教師或者說是未來的教育家。這些優秀的畢業生回去后，能起到以點帶面的作用，他們會用自己的學問和才識，影響周圍的一批教師，從而帶動其他老師的成長。這是一種榮耀，一條充滿機遇的發展之路，當然，其中也充滿了挑戰。

　　地方師范院校免費不是不可以，但那是需要雄厚的地方財政做支撐的。據我所知，國家在六所部屬師范院校推行免費師范生教育需要投資200億，如果地方師范院校再推行免費教育的話，這種投資可想而知了。所以，如果地方師范院校要推行這個政策的話，那是需要強大的地方財力支持的，這是一個現實問題。