上海考生和家長要理性看待"分數上揚"現象

　　上海考生和家長要理性看待"分數上揚"現象

　　凡經歷過高考、中考的學生和家長都有這樣的體驗，每年公布高校、高中錄取分數線前后，心里會特別緊張，生怕被“分數線”卡住。然而每年總有一部分考生被無情地卡在“分數線”下，甚至只因相差0.5分就進不了自己理想的學校，所以“分數線”歷來引人注目。而今年的這種緊張心理更為明顯，媒體報道各類學校錄取分數線普遍上揚。以中考為例，530分、甚至540分進不了公辦普通高中，580分、甚至590分還被市示范性實驗性高中擋在門外，給人的感覺是“高中難考、名校難進”。這種錯覺的蔓延，加上人為的夸大傳播，影響很大，不少人預計明年的考試難度會有增加，“早補惡補”有理、“題海戰術”有用的論調又卷土重來。由“分數上揚”產生的焦慮，甚至恐懼，直接影響著未來的考生，后果不容小覷，因此，我們有必要對“分數上揚”現象作一番理性分析。

　　招生比例沒有下降，不存在“高中難進、名校難考”

　　首先應當明確，隨著社會經濟的發展，上海的高校、高中在數量上有了很大發展。以高中為例，十多年來上海新建近二十所大型現代化寄宿制高中，過去高中一般只招四五個班級，現在很多都要招到十個甚至更多班級，招生人數無疑是擴大了許多。而十年前上海的初三畢業生每年在十七八萬左右，高峰時還達到過二十一萬多，隨著出生率的降低，最近幾年考生人數都在十萬左右。招生人數增加，考生人數減少，可以說現在初三畢業生考取公辦普通高中、考取市實驗性示范性高中的可能性大大增加。一位在某區招辦工作的朋友告訴筆者，最近兩三年，本市各區的公辦普通高中與市實驗性示范性高中的招生比例（招生人數與考生人數之比）并沒有下降，分別達到60%和20%以上水平，而且各區的差別不大，可見并不存在社會上流傳的“高中難進、名校難考”情況。

　　歷年錄取分數線在一定范圍內升降波動是正常的

　　在招生中，錄取分數有它的相對性。同樣的分數，在這個區能錄取市實驗性示范性高中，在另外的區卻不能；即使在同一個區，去年達線的分數，今年卻進不了高中，這樣情況并不鮮見。今年由于加試體育，以平均28.5分計，今年比去年的錄取分數高出近30分，這是很正常的，也是大家能夠理解的。問題是今年市實驗性示范性高中錄取分數扣除體育加分因素，還比去年平均高出6.3分。對此，我作了些具體的了解和分析。以我了解到的三個中心城區為例，X區的三所市實驗性示范性高中的錄取分數分別比去年高出33分、34.5分和33.5分，扣除體育平均分28.5分，實際高出4.5分、6分、5分；H區的兩所市實驗性示范性高中的錄取分數分別比去年實際高出6分、7分；W區兩所市實驗性示范性高中的錄取分數分別比去年實際高出8.5分和7.5分。如果把上述七所學校今年的錄取分數各自減去28.5分，結果與2006年的錄取分數相比還分別低5.5分、5.5分、6.5分、2.5分、2.5分、0.5分和2.5分，平均低3.6分。可見錄取分數的相對性所導致的歷年錄取分數線在一定范圍內的升降波動是正常的，因為各所市實驗性示范性高中錄取分數線是在諸多因素影響下形成的，如學校的名牌效應與報考人數、中考各科考試成績高分段人數的集中程度等，這些都與學校的錄取分數高低有關。

　　難易比例確定，試卷難度不會有大的變化

　　有人認為錄取分數的高低與試卷的難易度有關，擔心今年分數上揚會影響到明年試卷難度的增加，我認為這種擔心是多余的。自2005年上海實行學業考試制度以來，市教委明確規定中考各科的難易比例為8：1：1，從實際情況看，三年來，試卷的絕對難度保持穩定。以數學卷為例，除去年最后一題難度偏高外，其余試題都不難，而相比之下，今年數學試卷中容易失分處并不比往年少，絕對難度也沒有下降，但今年的平均成績卻略有上升，這與今年推優生參加中考（往年是不參加的）有一定關系，因為這部分學生一般都得高分，可能是平均成績提高的一個因素。

　　學生和家長應該了解，試卷難度有絕對難度與相對難度之分，通常我們用得分率描述試題的難度，這其實是指相對難度。教師們在命題時都有這樣的經驗：絕對難度相當的兩道題得分率并不一定相同，有時還差異很大。一般來說，學生比較熟悉的，平時操練較多的題，得分率要高一些，給人的感覺要容易一些。因此，如果要說錄取分數線的高低與試卷的難度有關，主要是與試卷高分段的人數比例有關，可能也與試題的相對難度有關。因此學生和家長不必擔心明年中考試卷難度會增加，只要學業考試制度不變，按8：1：1設計的試卷不會難，只要抓住基礎，中考是不難的。因此，我希望明年的初三畢業生不要被由今年錄取分數上揚引發的某些猜想左右情緒，盡快從緊張、懼怕的心理中解放出來，在老師的指導下扎扎實實打好基礎，相信大家一定會在明年的統一學業考試中取得好成績。

　　正確對待改革中出現的新問題，而不應走回頭路

　　我認為本市從2005年開始實行學業考試制度，確實有利于減輕學生過重的學業負擔，有利于實施素質教育，推進二期課改，方向是正確的。今年出現的錄取分數上揚，只是考試改革中出現的新情況、新問題，我們不能因此而退縮，回頭走是沒有出路的，改革中出現的問題只能用改革的辦法、創新的舉措來解決。對由錄取分數上揚所涉及的問題，建議有關部門聽取各方面意見，加以深入研究。高考、中考作為教育的評價，我們已經有了一個很成功的開局，如優秀畢業生的推薦入學辦法的出臺等，但是還有不少問題值得探討和研究，例如怎樣科學地制定試卷的評分標準，使它更符合二期課改的新理念，即在注重知識理解的同時更要重視知識的形成過程，有利于素質教育，尋找具有操作性的可行辦法等。我相信，通過大家的努力，初中畢業統一學業考試制度將會越來越完善，在實施素質教育中發揮更大的作用。