老師妙招：“以牙還牙”搞定學(xué)生

　　內(nèi)容導(dǎo)讀：我采取“以牙還牙”法來教育張躍華，并不是什么高明之舉，但這是在多次對(duì)他進(jìn)行說服教育不起多大作用的前提下采取的一種嘗試做法，意在讓他體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)逐漸養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣。

　　中午，我剛進(jìn)教室，就有兩個(gè)小朋友來告狀：

　　“張躍華把我的書扔了。”

　　“張躍華把我的尺扔了。”

　　一聽到“張躍華”三個(gè)字，我就頭疼，為這類事我教育過他多次。這次怎么辦？“冷靜！冷靜！一定要冷靜！”我對(duì)自己說。

　　我壓住心中的火，走到他面前，我問：“能告訴老師，你為什么要這么做？”

　　他不答，一副滿不在乎的樣子。見他這樣，我決定“以牙還牙”。我對(duì)他說：“好，老師也喜歡扔書。”說著，我拿起一本他的書連看也不看，學(xué)著他的樣子扔了出去。

　　他還不出聲，我又拿了一本，剛舉起來，他“哇”地一下哭了起來。

　　我把他領(lǐng)到了辦公室，問他為什么哭？他說：“你不能扔我的書，我會(huì)找不到，回家媽媽會(huì)罵我。”

　　“那你扔別人的東西，他們回家怎么辦？”我寸步不讓。

　　他遲疑了一會(huì)，終于小聲地說：“我錯(cuò)了。”

　　這時(shí)，我非常誠懇地對(duì)他說：“老師也向你道歉，剛才老師也錯(cuò)了。請(qǐng)你原諒！老師幫你去把書撿起來。好嗎？”“好！”燦爛的笑容又回到了他的臉上，他飛也似的跑向教室。

　　我采取“以牙還牙”法來教育張躍華，并不是什么高明之舉，但這是在多次對(duì)他進(jìn)行說服教育不起多大作用的前提下采取的一種嘗試做法，意在讓他體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)逐漸養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣。

　　我如釋重負(fù)，稍加調(diào)整，拿起書本向教室走去。剛跨進(jìn)門，我看到張躍華正坐在教室前的臺(tái)階旁，那是在等我?guī)退麚鞎�呢！怕老師說話不算數(shù)呢！

　　他看著我，像是在懷疑我？我微笑地把他拉起來，彎下腰，把書撿起來交給他。他開心地笑了。