高考二輪復(fù)習(xí)解題能力大突破：物理大題高分技巧

　　一、理綜物理學(xué)科大題的命題特點(diǎn)

　　1.理論題綜合性強(qiáng)，能力要求高

　　物理部分一般是3道理論大題，其中兩道力學(xué)題一道電學(xué)題，也有一道力學(xué)題兩道電學(xué)題的情況，不過(guò)這種情況較少。其中，力學(xué)題常常以物體的碰撞或連接體為背景，涉及勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、平拋運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律等知識(shí)的綜合;電學(xué)題則以帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)、勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)最為常見(jiàn)，有時(shí)還出現(xiàn)有關(guān)電磁感應(yīng)的綜合性大題，涉及電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)定律與力學(xué)規(guī)律的綜合。

　　試題往往呈現(xiàn)出研究對(duì)象的多體性、物理過(guò)程的復(fù)雜性、已知條件的隱含性、問(wèn)題討論的多樣性、數(shù)學(xué)方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點(diǎn)，能力要求較高。

　　2.實(shí)驗(yàn)題實(shí)踐性強(qiáng)，考查范圍廣

　　每年兩道實(shí)驗(yàn)題，均為一道力學(xué)實(shí)驗(yàn)題、一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題。其中，儀器的使用是實(shí)驗(yàn)考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，長(zhǎng)度和電學(xué)量的測(cè)量及相關(guān)儀器的使用是出題最頻繁的知識(shí)點(diǎn)。試題考查范圍廣泛，已跳出了《考試大綱》“知識(shí)內(nèi)容表”中所列實(shí)驗(yàn)的范圍，出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。它們基本上不是課本上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，但其原理、方法以及所涉及的知識(shí)均是學(xué)生所學(xué)過(guò)的。

　　二、理綜物理學(xué)科大題的答題策略

　　1.對(duì)于多體問(wèn)題，要正確選取研究對(duì)象，善于尋找相互聯(lián)系

　　選取研究對(duì)象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵。選取研究對(duì)象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對(duì)象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來(lái)進(jìn)行研究;或采用整體法，即把幾個(gè)研究對(duì)象組成的系統(tǒng)作為整體來(lái)進(jìn)行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。

　　通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時(shí)，宜采用隔離法;對(duì)于各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應(yīng)慎用整體法，有時(shí)不能用整體法。至于多個(gè)物體間的相互聯(lián)系，通常可從它們之間的相互作用、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、位移、速度、加速度等方面去尋找。

　　2.對(duì)于多過(guò)程問(wèn)題，要仔細(xì)觀察過(guò)程特征，妥善運(yùn)用物理規(guī)律

　　觀察每一個(gè)過(guò)程特征和尋找過(guò)程之間的聯(lián)系是求解多過(guò)程問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵。分析過(guò)程特征需仔細(xì)分析每個(gè)過(guò)程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個(gè)進(jìn)行研究。至于過(guò)程之間的聯(lián)系，則可從物體運(yùn)動(dòng)的速度、位移、時(shí)間等方面去尋找。

　　3.對(duì)于含有隱含條件的問(wèn)題，要注重審題，深究細(xì)琢，努力挖掘隱含條件

　　注重審題，深究細(xì)琢，綜觀全局重點(diǎn)推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關(guān)鍵。通常，隱含條件可通過(guò)觀察物理現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)物理模型和分析物理過(guò)程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。

　　4.對(duì)于存在多種情況的問(wèn)題，要認(rèn)真分析制約條件，周密探討多種情況

　　解題時(shí)必須根據(jù)不同條件對(duì)各種可能情況進(jìn)行全面分析，必要時(shí)要自己擬定討論方案，將問(wèn)題根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再逐類進(jìn)行探討，防止漏解。

　　5.對(duì)于數(shù)學(xué)技巧性較強(qiáng)的問(wèn)題，要耐心細(xì)致尋找規(guī)律，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)方法

　　耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵。求解物理問(wèn)題，通常采用的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用上必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　6.對(duì)于有多種解法的問(wèn)題，要開(kāi)拓思路避繁就簡(jiǎn)，合理選取最優(yōu)解法

　　避繁就簡(jiǎn)、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭(zhēng)取高分的關(guān)鍵，特別是在受考試時(shí)間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然，作為平時(shí)的解題訓(xùn)練，盡可能地多采用幾種解法，對(duì)于開(kāi)拓我們的解題思路是非常有益的。

　　7.對(duì)于《考試大綱》中所列的實(shí)驗(yàn)，要把握原理、講究方法

　　對(duì)于《考試大綱》所列實(shí)驗(yàn)，解答的關(guān)鍵是要在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，熟悉操作步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析等。要熟記課本對(duì)所考實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，結(jié)合自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，解決此類實(shí)驗(yàn)考題。

　　8.對(duì)于創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，要汲取信息、聯(lián)想類比，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的遷移創(chuàng)新

　　用 “學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法”、“用過(guò)的實(shí)驗(yàn)儀器”進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是處理此類問(wèn)題的關(guān)鍵。要仔細(xì)閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息，從中找出規(guī)律，通過(guò)聯(lián)想、等效、類比等思維方法建立與新情境對(duì)應(yīng)的物理模型，并在舊知識(shí)與物理模型之間架設(shè)橋梁，將舊知識(shí)運(yùn)用到新情境中去，然后進(jìn)行推理、計(jì)算，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的遷移與創(chuàng)新。