高校自主招生為高三考生新負擔(dān)　

　　原來只要準備一場高考，如今還要準備若干場“小高考”。為了應(yīng)付本月內(nèi)本市高校舉行的多場自主招生，不少考生“翹課”備考，有中學(xué)校長直言，高校自主招生已經(jīng)成了破壞高三教學(xué)秩序的罪魁禍首。自主招生能否走出“高考改革，越考越多”的怪圈，引入一種既可行又具有建設(shè)性的模式，再次引起了社會各界的廣泛關(guān)注，而國外高校招錄學(xué)生的方法在一定程度上值得我們借鑒。

　　眾多考試擾亂高三生活

　　本月內(nèi)，上海多所高校將先后進行自主招生筆試，讓不少高三生叫苦不迭。而為了準備多場考試，考生更是花了巨大的精力和時間。本市某名牌高中副校長向記者坦言，進入高三以來，個別學(xué)生以各種理由“翹課”，為的是到校外“開小灶”備戰(zhàn)自主招生筆試。還有一些學(xué)生身在曹營心在漢，雖然人在教室，心里卻成天琢磨著即將面對的高校選拔。

　　此外，面對自主招生日益“應(yīng)試化”的傾向，中學(xué)更多的是無可奈何，只能在現(xiàn)有體制框架內(nèi)尋求更合理的安排。另一所實驗性示范性高中負責(zé)人表示，現(xiàn)在的自主招生筆試“不準備根本不行”，因為許多學(xué)生把“寶”押在被戲稱為“小高考”的自主招生上。他還設(shè)想，與其學(xué)生“翹課”備考，不如學(xué)校干脆把高三上半學(xué)期的教學(xué)時間縮短兩周，“空出來”讓學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　自主招生走入應(yīng)試誤區(qū)

　　當初，旨在打破高考“一考定終身”，自主招生政策允許高校按照自己的標準招生。在推行之初，確實看到了一些效果，教育部也在2008年底推出進一步政策——取消自主招生5%的名額上限。

　　但是隨著自主招生院校范圍和招生名額的不斷擴大，也出現(xiàn)了一些怪象：多數(shù)高校的自主招生仍然采用文化課考試作為選拔手段，而且大多是一校一考，學(xué)生為了提高“命中率”，不得不報名多所學(xué)校的自主招生，疲于應(yīng)付多場考試，原本就不輕松的高三階段，變得更加重負累累。自主招生的文化測試手段，也似乎把基礎(chǔ)教育引入了一種新的應(yīng)試教育誤區(qū)，社會上甚至出現(xiàn)了專門針對自主招生考試的培訓(xùn)班。

　　有教育界人士認為，自主招生考試正在淪為若干場“小高考”，日益加重學(xué)生的負擔(dān)。同時，自主招生考題的“高考化”傾向，已很難發(fā)揮其應(yīng)有的選拔特長生的作用。

　　[他山之石]

　　英國大學(xué)招生看平時成績

　　國內(nèi)自主招生各自為戰(zhàn)，扎堆考試，國外高校又是如何招生？華申留學(xué)英國留學(xué)經(jīng)理梁玥昕告訴記者，在英國，除了牛津、劍橋這兩所頂級名校招生會另行組織面試，其他大學(xué)的招生都只看學(xué)生提交的平時統(tǒng)考成績，不會額外再舉行測試。“英國高中學(xué)制兩年，第一年結(jié)束后學(xué)生就開始申請高校，每人最多申請5所，必須提交的成績證明是高一階段參加的兩次大型統(tǒng)考的4門課成績，這4門課可以由學(xué)生在中學(xué)里提供的20多門課程中選擇。等到第二年學(xué)完后，學(xué)生還可以舍棄其中一門自己不太擅長的課程，提交3門課的統(tǒng)考成績，并通過對學(xué)校環(huán)境、獎學(xué)金、課程設(shè)置的比較，最終選擇兩所高校進行申請。高校也可以依據(jù)學(xué)生提交的成績，按照自己的成績要求來招人。”梁玥昕說，英國高校招生中是“雙自主”，學(xué)校自主招生，更強調(diào)學(xué)生自主選擇，因為學(xué)生既是被選者，更重要的還是選擇者。

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