2010中國大學評價指標

2010-07-21 09:38:18新浪教育文章作者：武書連呂嘉郭石林

　　導讀：為了保證《中國大學評價》的可重復性，本文在既往基礎上，放棄了其中難以重復的所有問卷調查類指標，大量采用教育部門公開發(fā)布的數(shù)據(jù)，建立了公開、透明、可重復、可檢驗的中國大學評價體系。

　　關鍵詞：大學評價指標體系指標權重公開透明可重復

　　自1997年開始，筆者在《科學學與科學技術管理》雜志按年度發(fā)表《中國大學評價》，至今已經(jīng)14年。14年來，雖然每年都在當年的論文中寫明年度指標體系和指標權重的變化，但一直沒有梳理匯總。現(xiàn)借本年度大學評價發(fā)表之機，將14年形成的指標體系、今年的修改、以及2010中國大學評價前 100名，一并發(fā)表。本文分四部分：一、《中國大學評價》指標體系；二、《中國大學評價》結構圖；三、《中國大學評價》計算公式及指標賦值；四、2010 中國大學評價前100名。

　　1 《中國大學評價》指標體系

　　《中華人民共和國高等教育法》第一章第五條、第二章第十六條、第三章第二十五條、第四章第三十一條、第三十八條、第四十一條的法律規(guī)范，本科及其以上高等教育在中國社會職能分工中的責任和義務是：1、培養(yǎng)高級專門人才，2、開展科學研究工作。

　　據(jù)此，《中國大學評價》設人才培養(yǎng)、科學研究兩項一級指標。

　　1.1 人才培養(yǎng)一級指標

　　作為學歷教育，本科高校主要從事本科生教育和研究生教育。因此，人才培養(yǎng)一級指標下設本科生培養(yǎng)、研究生培養(yǎng)兩項二級指標。

　　1.1.1 本科生培養(yǎng)

　　本科生培養(yǎng)二級指標下設本科畢業(yè)生就業(yè)率、新生錄取分數(shù)線、本科教學評估結果、全校生師比、本科畢業(yè)生數(shù)、教師平均學術水平、雙語教學示范課程、實驗教學示范中心、特色專業(yè)、教學團隊、規(guī)劃教材、挑戰(zhàn)杯本科生學術競賽獎、本科數(shù)學建模競賽獎、本科教學成果獎，共14項三級指標。其中10項指標為國家有關部門公開的數(shù)據(jù)。新生錄取分數(shù)線、全校生師比、本科畢業(yè)生數(shù)等3項指標是以國家有關部門公開的數(shù)據(jù)為基礎計算出的數(shù)據(jù)。教師平均學術水平指標是筆者為提高本科生教學質量而設定的，其中教師數(shù)量是國家有關部門公開的數(shù)據(jù)。

　　(1)本科畢業(yè)生就業(yè)率。取最近一次公布的各大學本科生初次就業(yè)率，以此為基礎計算。不公開該項信息的大學按該類大學最低就業(yè)率計算。

　　(2)新生錄取分數(shù)線。取最近一次正式公布的各大學在各省市自治區(qū)本科生錄取分數(shù)線的文理科歸一平均值(以下同)。不公開該項信息的大學按該類大學提檔分數(shù)線計算。

　　(3)本科教學評估結果。取最近一次教育部組織的本科教學工作水平評估結果。

　　(4)全校生師比。取畢業(yè)生入學年度全校生師比。

　　(5)本科畢業(yè)生數(shù)。以4年前在校本科生數(shù)除以4。

　　(6)教師平均學術水平。以畢業(yè)生入學年度的教師數(shù)量和研究生數(shù)量為基數(shù)計算。

　　(7)雙語教學示范課程。取最近5年數(shù)據(jù)(目前這項指標的評審僅有3年，今年使用3年的數(shù)據(jù))。

　　(8)實驗教學示范中心。取最近5年數(shù)據(jù)(目前這項指標的評審僅有4年，今年使用4年的數(shù)據(jù))。

　　(9)特色專業(yè)。取最近5年數(shù)據(jù)(目前這項指標的評審僅有4年，今年使用4年的數(shù)據(jù))。

　　(10)教學團隊。取最近5年數(shù)據(jù)(目前這項指標的評審僅有3年，今年使用3年的數(shù)據(jù))。

　　(11)規(guī)劃教材。取最近2屆(10年)數(shù)據(jù)。

　　(12)挑戰(zhàn)杯本科生學術作品競賽獎。取最近3屆(6年)數(shù)據(jù)。

　　(13)本科數(shù)學建模競賽獎。取最近6年數(shù)據(jù)。

　　(14)本科教學成果獎。取最近2屆(8年)教學成果獎中與本科教育有關的獎數(shù)。

　　1.1.2 研究生培養(yǎng)

　　研究生培養(yǎng)二級指標下設畢業(yè)生平均學術水平、博士畢業(yè)生數(shù)、碩士畢業(yè)生數(shù)，優(yōu)秀博士論文、研究生教學成果獎共5項三級指標。除畢業(yè)生平均學術水平外，其它三級指標均為國家有關部門公開的數(shù)據(jù)、或國家有關部門公開的數(shù)據(jù)為基礎計算出的數(shù)據(jù)。畢業(yè)生平均學術水平中的研究生數(shù)是國家有關部門公開的數(shù)據(jù)。

　　(1)畢業(yè)生平均學術水平。以4年前在校研究生數(shù)為基礎計算。

　　(2)優(yōu)秀博士論文。取最近6年優(yōu)秀博士論文數(shù)。

　　(3)博士畢業(yè)生數(shù)。以4年前在校博士生數(shù)除以3.5計算。

　　(4)碩士畢業(yè)生數(shù)。以4年前在校碩士生數(shù)除以2.5計算。

　　(5)挑戰(zhàn)杯研究生學術競賽獎。取最近3屆(6年)數(shù)據(jù)。

　　(6)研究生教學成果獎。取最近2屆(8年)教學成果獎中與研究生教育有關的獎數(shù)。

　　1.2 科學研究一級指標

　　科學研究一級指標下設自然科學研究、社會科學研究兩項二級指標

　　1.2.1 自然科學研究(本評價的自然科學包括理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學，以及由教育部科學技術司匯總的交叉學科。以下同)

　　自然科學研究二級指標下設國內引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、國外引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、學術著作引用、藝術作品、專利授權、科學與技術獎、國家大學科技園，共7項三級指標。其中專利授權、科學與技術獎、國家大學科技園等3項指標為國家有關部門公開的數(shù)據(jù)。國內引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、國外引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、學術著作引用、藝術作品等4項指標源于國內外公開出版的期刊。

　　(1)國內引文數(shù)據(jù)庫論文及引用。取最近5年在SCD源期刊發(fā)表的自然科學論文被引用的次數(shù)，以及最近2年在SCD源期刊發(fā)表的自然科學論文數(shù)。所有論文的出版物類型均為期刊，且不包含其中的增刊、特刊、專集等。

　　(2)國外引文數(shù)據(jù)庫論文及引用。取最近5年在SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的自然科學論文被引用的次數(shù)，以及最近2年在 SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的自然科學論文數(shù)。所有論文的出版物類型均為期刊，且不包含其中的子輯、增刊、特刊，并且只取類型為 Article、Review、Letter的論文。

　　(3)學術著作引用數(shù)。取最近5年正式出版的自然科學學術著作(含教材)被SCD論文引用的次數(shù)。

　　上述3項自然科學三級指標被引用次數(shù)均不包括作者自引。

　　(4)藝術作品。取最近5年建筑學和工業(yè)設計專業(yè)的藝術作品。本年度未采集。

　　(5)專利授權。取最近5年發(fā)明專利授權數(shù)、實用新型專利授權數(shù)。

　　(6)科學與技術獎。取最近5年國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科學技術進步獎數(shù)。

　　(7)國家大學科技園。取中華人民共和國科學技術部公布的大學科技園名單。

　　1.2.2 社會科學研究(本評價的社會科學包括人文科學、社會科學，以及由教育部社會科學司匯總的交叉學科。以下同)

　　社會科學研究二級指標下設國內引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、國外引文數(shù)據(jù)庫論文及引用、學術著作引用、藝術作品、專利授權、人文社會科學獎，共6項三級指標。其中專利授權、人文社會科學獎為國家有關部門公開的數(shù)據(jù)。其他三級指標源于國內外公開出版的期刊。

　　(1)國內引文數(shù)據(jù)庫論文及引用。取最近5年在SCD源期刊發(fā)表的社會科學論文被引用的次數(shù)，以及最近2年在SCD源期刊發(fā)表的社會科學論文數(shù)。所有論文的出版物類型均為期刊，且不包含其中的增刊、特刊、專集等。

　　(2)國外引文數(shù)據(jù)庫論文及引用。取最近5年在SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的社會科學論文被引用的次數(shù)，以及最近2年在 SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的社會科學論文數(shù)。所有論文的出版物類型均為期刊，且不包含其中的子輯、增刊、特刊，并且只取類型為 Article、Review、Letter的論文。

　　(3)學術著作引用數(shù)。取最近5年正式出版的社會科學學術著作(含教材)被SCD論文引用的次數(shù)。

　　上述3項社會科學三級指標被引用次數(shù)均不包括作者自引。

　　(4)藝術作品。取《音樂創(chuàng)作》期刊發(fā)表的五線譜樂曲。其他藝術作品待今后有采集條件時即采用。

　　(5)專利授權。取最近5年發(fā)明專利授權數(shù)、實用新型專利授權數(shù)。

　　(6)人文社會科學獎。取最近2屆(6年)教育部人文社會科學獎。

　　以上科學研究三級指標的時間跨度為最低年數(shù)。實際評價時會隨數(shù)據(jù)采集時間的不同略有延長。例如在2009年9月份采集2004-2008發(fā)表的 SCI論文被引用數(shù)時，為了盡量反映學校最近的狀況，會同時采集2009年發(fā)表的論文被引用數(shù)和發(fā)表的論文數(shù)。這樣，SCI論文被引用年限就會超過5年、不足6年，論文發(fā)表年限就會超過2年，不足3年。

　　2. 《中國大學評價》結構圖

　　《中國大學評價》整個體系結構分為四層，分別用A、B、C、D表示。上層元素同下層元素若存在支配關系則用線段連接。見下圖。