2010年高考最后40天的沖刺復習

　　(1)調整心態積極應考

　　地理學科被看作是文科綜合中的瓶頸,那么地理瓶頸到底出現在哪?又是怎樣產生的呢?

　　高考“文綜”地理試題,一共有11道選擇題,1至2道跨學科綜合題,分值在100分。

　　從試題要求看,11道選擇題當中高難度題(對教材的深化和靈活運用)一般為2道,中等難度題(指對教材的融會和變通)為2至4道,其余的為容易題(指對教材的熟練掌握);學科內綜合題一般設置了3至6問,分值56分,分析近幾年高考,從內容上看以自然地理為主;從形式上看多是圖表題;從考核的目標和要求看,涵蓋了文綜考試能力要求的核心內容,考查了學生的思維過程,即審題、發現和分析有效信息,聯系背景知識遷移、設計解決問題的路徑,進行推理、判斷、分析、綜合、比較等說明問題和表達結論。

　　因此,在臨考的日子里,切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信,應該調整情緒,保持平和的心態,既不必追悔過去的錯失,也不必預測考試的結果。根據高考試題的特點,認清自我,挖掘潛力,力爭在原有的基礎上有所發展,盡量將容易題和中等難度題收入囊中,對高難度題盡力而為,有所突破。

　　(2)歸納整理查漏補缺

　　高考將至,在最后階段,不易對所學知識再一次全面重復,而要對照考綱,通過回顧對知識再歸納再整理,構建中學地理的知識網絡,使地理知識在頭腦中有序存儲,同時找出薄弱環節,查漏補缺。要充分利用在復習過程中做過的練習和考過的卷子,他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題,哪些規律還沒掌握,哪些原理還不會應用。

　　在復習時還須注意以下問題:

　　①自然地理部分(天氣氣候分析及應用是核心要素)偏重原理、規律的運用,要學會地理的思維方法,掌握地理原理、規律,并運用這些原理和規律分析、解決實際問題;

　　②人文地理部分(區位選擇是核心原理,人口、資源和環境問題是核心要素)偏重觀點、方法的運用,應結合實際進行評價和反思,要注意培養知識遷移的能力;

　　③區域地理部分偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能,基本概念的理解運用,要學會運用系統地理(自然與人文)的原理進行分析,提高綜合思維能力;

　　④圖表材料的判讀,要學會從中提取有效信息,并對材料進行分析歸納、總結,最后結合問題組織答案。

　　復習的基本指導思想:以區域地理為基礎,以區域地圖為依托,以地理原理為工具,在可持續發展思想的指導下,綜合自然與人文因素,抓住“環境特征”的關鍵,進行區域的開發與整治(經濟與環境)。

　　(3)適當訓練總結提高

　　面對試題,先不忙于下手。首先要思考,試題涉及到哪一章、哪一節的知識(概念、規律、原理),試題向我們提供了哪些信息?之后要思考的是我能找到自己所學知識與試題提供的信息之間的關系嗎?換句話說,就是我能找到解題的思路嗎?然后是進行解答,最后是如何使用地理術語來表述答案。如果出錯,我們就要認真分析其錯誤的原因,是概念模糊?是自己讀圖的技能與能力欠缺?還是提取有用信息不足?然后查漏補缺,消滅盲點。