2011年高考作文提分決竅之自然流暢的語言

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　　如果以上關于語言創新的三法是“濃妝”，此法則為“淡抹”或叫“淡掃蛾眉”了，語言也是“濃妝淡抹總相宜”的。

　　如果行文語言能像《古詩十九首》，像謝靈運、陶淵明、白居易的詩歌那樣追求淺近流暢，也應曲水流觴般讓人油然而生興致的。

　　自然流暢的語言常常表現為：

　　1．順其自然，思路清晰。語言自然流暢的關鍵是有清晰的思路，葉圣陶先生曾說：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，這條路，好文章的作者是絕不亂走的。”或隨時間順序，由先到后，從早到晚；或按空間方位，由近及遠，從上到下；或按事理邏輯，從主到次，由淺入深……如果我們對表達的內容，所闡述的見解沒有一個清晰的認識，沒有一個暢通的思想，不管你語言基本功如何，都是無法達到文從句順的境界的。

　　《陳奐生上城》中寫道：

　　“他到城里去干啥？他到城里去做買賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。”

　　這里以時間為序，蟬聯而下，一氣呵成。

　　描寫陳奐生在招待所睡的條件：

　　“再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，雪白的被底，嶄新的綢面，刮刮叫三層新。”

　　這里只引了三十多個字，在寫法上既守規矩，又有些變化。由墊的寫到蓋的，從下到上；略寫床單而詳寫被子，詳略得當；分寫被底和被面，合寫“三層新”，也算是開合自如，而這種既井然有序又略有變化的文字，讀起來就有自然流暢的感覺。

　　2．順其自然，淺近貼切。如順口說來，又如道家常，沒有刻意雕琢的華麗詞句，淺近而不淺薄，通俗而不庸俗，仿佛山泉流淌，十分自然流暢。

　　【例文借鑒】

　　棄嬰

　　嬰兒哇哇的哭聲在清冷的午夜聽起來特別的凄慘。

　　木門“吱——”地開了，一個男人探出頭來，看見了腳前的嬰兒。他眉頭一皺，呆了幾分鐘，然后下定決心似的“砰”地關上了門。

　　屋里的燈亮了，女人支著身子坐了起來，小聲地詢問：

　　“怎么了？”

　　“門口有個娃娃……”

　　“娃娃？”

　　她迅速披上衣服走出門去。再進來時，那嬰兒已在她手中抱著。

　　“你咋把她抱進來了？呵，還是個女娃。”

　　“外面天冷，娃娃會凍著。”

　　“抱了咱就得養她��！”男人有些不情愿。

　　女人沉默。她不是不知道家里窮，何況女孩又“不中用”。她矛盾著，并不出聲，只低頭逗著孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起頭：“咱養她，行不？”

　　“咱家沒錢，你又不是不知道！”男人煩躁地搓著雙手。

　　“沒錢就可以讓娃娃死掉？”女人激動起來。

　　一個“死”字令男人震撼了。好一會兒，他才喃喃地說：“看這娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么養她？我也知道這是條人命，可這年頭，哪都有人扔娃娃，咱總不能都抱了來吧！咱連自己也喂不飽呢！”

　　“我不管，總之這娃兒碰了我，我就要養她！”女人反常地堅持。

　　男人嘆了一口氣，從女人手里接過嬰兒，摸摸她紅紅的臉蛋，又嘆了口氣。

　　“算了，養就養，最多咱再苦點，反正也苦慣了。怎么說這是一條命啊！只是這娃跟了我們，苦了她了！”