2011北京朝陽高三一模數學（理）試題分析

　　一模的硝煙尚未消散，二模的腳步又即將逼近。對于剛考完的一模，有的同學考的很給力，有的同學考的很悲催。但無論怎么樣，考試已經過去，我們更重要的是通過對一模的分析把握高考的動向，做好最后的沖刺。

　　今年朝陽一模試題依然延續以往的傳統，命題思路和試卷風格緊貼高考，容易題、中檔題、難題比例適中，較好的體現了對三基的考查。但試卷整體從廣度和深度上又稍高于高考，具有較高的參考價值。

　　一.對選擇填空題的分析

　　選擇填空題的考查體現了小而精的特點，知識點覆蓋廣。與10年高考相比，增加了對二項式定理，程序框圖的考查，替換掉了對排列組合、線性規劃的考查。

　　排列組合、二項式定理在高考中交叉出現。08年考了一道二項式定理的題目，09、10連續兩年考查了排列組合。11年有可能再回歸到對二項式定理的考查。題目不難，但要看清題意，區分好項的系數和二項式的系數，注意細節。程序框圖是新課改后加入的內容，體現課改精神，必受出題者的青睞。但不會太難，對大部分同學的建議是可以按部就班，逐次列出每一次結果，避免多一項或者少一項的情況發生。

　　建議：同學們在做選擇填空題時要善用數形結合的思想。數學的四大基本思想是高考考綱中明確說明的考查方向，而選擇由于題型的特點，恰當運用數形結合的思想會達到事半功倍的效果。

　　二.對大題的分析

　　   題型與10年高考題型相同，但每一道題的廣度和深度都高于高考。16題除了考查常規的線面垂直平行問題，二面角問題，還加入了探索性問題。雖然題目不難，很多同學都可以看得出來，但這是課改之后的主導方向，考查學生的探究能力。19題不再千篇一律的考查直線和圓錐曲線的位置關系，而是有意識的加入了直線和圓的位置關系。這樣即避免了學生機械的套用韋達定理，又很好的體現了新課改對分析問題和解決問題能力的考查。值得思考。

　　    建議：新課改體現一“活”字，11年的高考也會穩中求變。所以同學們在復習的過程中要注重對基本思想和基本概念的理解，以不變應萬變。