家長學堂：失敗也是孩子的一種權利
2011-10-09 16:59:16新浪博客
毫無疑問，每位父母都特別希望自己的孩子能成功，都希望孩子在成長的道路上能少走彎路，或者不走彎路。當孩子遇到挫折和失敗的時候，父母往往比孩子還著急。尤其是當孩子做出了一個決定，而這個決定在父母看來是肯定要失敗的時候，父母們往往就受不了了，急于上來阻止孩子走錯路。
留學博士黃全愈在他的新作《家庭教育在美國》一書中講到了一個故事，主要是告訴父母應該如何對待孩子的失敗，讀來頗有啟示。他寫道：
礦礦( 黃博士的兒子)上小學的時候，老師經常讓孩子自己動手做一些小東西。比如孩子搞一個關于中國長城的課題研究，老師就要求孩子自己動手做一個長城的模型；孩子搞一個關于美國國內戰爭的課題研究，老師又會要求孩子做一頂當時士兵戴的小帽子。有一次，礦礦做的是古埃及文化研究，他決定做那個獅身人面的斯芬克司的雕像。
聽說孩子要自己動手做斯芬克司的雕像，我的第一個反應就是：不切實際。用什么材料？石頭？木頭？小小年紀你能雕得動嗎？做雕像，有那么容易嗎？當然，我心里是這樣想，可嘴上沒說。妻子的藝術細胞顯然比我多，她提出要用蠟來做雕像。母子倆就在家搞起了斯芬克司工程。做模子、澆筑、定型，礦礦跟著媽媽邊學邊干，母子倆干得有滋有味。可是到了雕塑階段，母子倆開始不斷發生爭論。斯芬克司的雕像已經有個粗模樣，往下細雕，粗手粗腳的礦礦盡出錯。卷入太深的媽媽，好像是忘了誰最終對這個項目“負責”，她擔心礦礦前功盡棄，所以關鍵的地方就不讓礦礦動手了。
礦礦當然不愿意了。他毫不客氣地對著媽媽嚷道：“這是您的課題研究，還是我的課題研究？”
媽媽著急了，想說服礦礦：“就因為是你的課題研究，我才這么費心幫你。如果做壞了，你拿什么去學校交作業呢？”爭多了，我當然也不能袖手旁觀。我對妻子說：“兒子這么想是對的，就讓他自己去干吧，好壞都是他自己做的。”
孩子單干了一陣，終于趕在交“獲”期前完成了斯芬克司的雕像。看看兒子的作品，還真像那么回事。用不著任何說明，你就能猜到它是“什么”。當然不能仔細看，斯芬克司的下巴不知為什么少了一塊，臉部一邊大些一邊小些。最讓人擔心的是，斯芬克司的兩條前腿從根部斷了下來。不過還好，拼好了放在桌子上，不看側面是看不到斷痕的。
這是一個帶缺陷的斯芬克司———成也好，敗也好，總之是孩子做的。還好，礦礦的老師對礦礦的“有缺陷”的作品贊不絕口，還讓礦礦同他的斯芬克司合影留念。
看這個故事的同時，我受到很多啟發。在我們和一些父母接觸的時候發現，多數父母都不忍心看到自己的孩子失敗，不忍心看到自己的孩子孤軍奮戰，不忍心看到自己的孩子因為某樣事情干不好而挨老師批評。于是常常就想“越俎代庖”.從根源看，這無疑是父母愛孩子的表現。但是這樣的愛，可以說和那些包辦代替、過度保護孩子的愛是一樣的，因為在愛的旗幟下，孩子們感受失敗的權利被剝奪了。
失敗對一個人真的那么重要嗎？我們常常說讓孩子體驗到成功，讓孩子在快樂的成功體驗中成長，那么失敗是否還被需要呢？其實，失敗和成功就像生活中的調味盒一樣，要糖也要有鹽。
在一個人的一生當中，誰能保證不失敗呢？誰能保證不遇到挫折呢？既然我們成年人在生活、工作、事業當中都會遇到失敗，那么孩子為什么就不能失敗呢？所以我說，父母要容忍孩子的失敗，要知道失敗也是孩子的權利。
怎樣容忍孩子的失敗，交給孩子探索與體驗的機會，提出下列建議：
1、鼓勵孩子大膽做事。
不包辦，讓孩子自己的事情自己做，父母可提出一些建議，但不要過多干涉，無論是成功還是失敗，都讓孩子嘗一嘗滋味。
2、用積極的態度鼓勵孩子。
當孩子遇到失敗的時候，父母不應該抱怨孩子，也不要抱怨他人，而是要用積極的態度去鼓勵孩子，讓他嘗到從失敗到成功的滋味更好一些。
3、讓孩子了解失敗和錯誤之間的差別。
失敗不等于錯誤，沒犯錯誤不等于就不會失敗，教會孩子權衡利弊得失。
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