備戰(zhàn)藝考：文化課也要作準(zhǔn)備 以防“落馬”

現(xiàn)象：專業(yè)考優(yōu)秀文化課“落馬”

　　對(duì)于藝考生重專業(yè)輕文化的現(xiàn)狀，戴久洪表示憂慮。他認(rèn)為，藝考不“易考”，考生們注定要經(jīng)歷兩次高考——前期全力拼搏專業(yè)考，之后又面對(duì)荒廢已久的文化課。在后期短暫三到五個(gè)月的文化課備考期間，考生常常出現(xiàn)急躁、好高騖遠(yuǎn)、自信心缺損、受挫感強(qiáng)烈等現(xiàn)象，最終導(dǎo)致專業(yè)過關(guān)文化課功虧一簣，沒能如愿考進(jìn)心儀的藝術(shù)院校。

　　“經(jīng)過多年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)妨礙藝考生文化課提升的因素有五個(gè)方面。”戴久洪分析：一是過早定向，重“藝”輕“文”；二是基礎(chǔ)差、聽課難，橫向比較心煩意亂；三是專業(yè)統(tǒng)考不理想，文化學(xué)習(xí)更迷茫。由于藝考生人數(shù)逐年攀升，要想獲得理想的專業(yè)分?jǐn)?shù)、較好的專業(yè)統(tǒng)考排名，難上加難。一些專業(yè)課起步比較晚，突擊應(yīng)考的藝考生，對(duì)專業(yè)沒有信心，對(duì)文

　　化課也渺茫起來；四是長(zhǎng)期在外學(xué)專業(yè)集訓(xùn)，形成散漫習(xí)慣，使藝考生返校很難找回跟班學(xué)習(xí)狀態(tài)；五是戰(zhàn)略失誤，學(xué)生沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)。

　　戴久洪說：“如果藝考生跟不上學(xué)校的正常進(jìn)度，往往就會(huì)失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，使文化課復(fù)習(xí)受到影響，這就是為什么有那么多專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的藝考生考不上理想大學(xué)的主要原因。”

　　建議：藝考文化補(bǔ)習(xí)要因人制宜

　　藝考生該如何選擇適合自己的文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校呢？戴久洪給出了兩大選擇標(biāo)準(zhǔn)。

　　一是確定適合自己的上課形式。專業(yè)考完后，首先要靜下心，父母和孩子一起分析以前的文化基礎(chǔ)，找出差距和“問題”學(xué)科，盡快確定今后文化課學(xué)習(xí)的上課形式。基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以采取跟班上課與

　　請(qǐng)老師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。跟班上課，可以更好地感受學(xué)習(xí)氣氛，不懂的問題可以隨時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教，節(jié)省很多時(shí)間；文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，最好采用跟專門為藝術(shù)生舉辦的文化輔導(dǎo)班上課，這樣會(huì)更有效果。

　　二是有舍有得，擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)不同，專業(yè)課考試成績(jī)不同，最終對(duì)

　　文化課的分?jǐn)?shù)要求不同。因此，父母要和孩子一起根據(jù)所報(bào)院校的具體要求等制定相應(yīng)的文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃。大多數(shù)院校英語限分，那就需要加大英語學(xué)科的聽、說、讀、寫力度，多向英語老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。有條件的，到專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找專業(yè)人士進(jìn)行規(guī)劃。

　　文化課160分補(bǔ)習(xí)后也能考進(jìn)中戲

　　我叫袁蔓，原就讀于省舞校，以前忙于專業(yè)訓(xùn)練，忽略了文化課學(xué)習(xí)。為了進(jìn)入心儀的中戲，我在2011年高考沖刺前，來到戴氏高考中考總校，希望能把文化課補(bǔ)上去。

　　“我只有初中水平，能考中戲？”第一天我就去問班主任宋老師，“沒問題的，只要你努力！”“中戲哦？”“是的”宋老師再次肯定。為幫助零基礎(chǔ)的我提高文化課成績(jī)，六科老師組織了一次“大會(huì)診”，為我開出了良方“最難的英語最增分，文綜更要拿大分”：

　　第一個(gè)階段：由班主任宋老師精心制作了每日自查表。我每天都記下學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地感受到自己每天的進(jìn)步，尤其是英語、文綜。

　　第二個(gè)階段：每天中午，文綜老師與英語老師輪流為我進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，他們常常忙得飯都顧不上吃。

　　第三個(gè)階段：重點(diǎn)掌握考試技巧。在二診之后，英語宋老師使出了殺手锏“10多篇范文，100個(gè)寫作詞匯”。在他的指引下，使我的英語從只有30多分變成了高考的90分。高考時(shí)，我的文化成績(jī)從160多分漲到320多分。

　　特別感謝宋老師，由于選擇了表演的路，需要很多錢，家里還一度賣房籌錢。好幾次我都想放棄了，是宋老不斷地找我談心，打開我的心路歷程，最終讓我成功踏入中戲大門。