高考志愿填報(bào)：什么專業(yè)是值得追捧的“熱門”(2)

　　3特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

　　截至2011年，教育部共公布了7批、3578個(gè)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì)認(rèn)同并有較高社會(huì)聲譽(yù)的專業(yè)。特色專業(yè)以強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)為根本，以突出特色為核心，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特色。

　　特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選工作從2007年開始啟動(dòng)，截至2011年，教育部共公布了7批、3578個(gè)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)是國家為大力加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，按照優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需的原則，對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)而采用的一項(xiàng)舉措，旨在促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系，滿足國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、多類型和緊缺人才的需求。

　　縱覽高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，或體現(xiàn)學(xué)校的行業(yè)背景，在國內(nèi)相同領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯，具有較高的教學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)，特色鮮明，如北京大學(xué)的哲學(xué)、中國人民大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、北京語言大學(xué)的對(duì)外漢語、中國傳媒大學(xué)的播音與主持藝術(shù)、山西大學(xué)的物理學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的土木工程、南京審計(jì)學(xué)院的審計(jì)學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)影像學(xué)、西安工程大學(xué)的紡織工程、蘭州大學(xué)的大氣科學(xué)等；或緊密結(jié)合國家和地方產(chǎn)業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，關(guān)照緊缺專門人才和優(yōu)先發(fā)展行業(yè)，如清華大學(xué)的核工程與核技術(shù)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化(農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類)、天津農(nóng)學(xué)院的農(nóng)學(xué)(植物生產(chǎn)類)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)(會(huì)計(jì)學(xué)國際化人才培養(yǎng))、復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)、上海外國語大學(xué)的非通用語種群(意大利語、葡萄牙語、希臘語、荷蘭語4個(gè)語種)、南京中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)學(xué)、浙江大學(xué)的數(shù)字媒體技術(shù)(動(dòng)漫)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的信息安全、山東大學(xué)的軟件工程、武漢大學(xué)的水利水電工程、湘潭大學(xué)的中國革命史與中國共產(chǎn)黨黨史(馬克思主義理論類)、中南大學(xué)的安全工程(煤礦與安全工程)、華南師范大學(xué)的教育技術(shù)學(xué)(師范教育)、云南師范大學(xué)的旅游管理與服務(wù)教育(師范教育)專業(yè)等；或?qū)儆趹?zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，如“節(jié)能環(huán)保”領(lǐng)域的北京化工大學(xué)的能源化學(xué)工程，“新能源”領(lǐng)域的東北大學(xué)的熱能與動(dòng)力工程、“新材料”領(lǐng)域的東華大學(xué)的功能材料、“新能源汽車”領(lǐng)域的重慶大學(xué)的車輛工程、“新一代信息技術(shù)”領(lǐng)域的電子科技大學(xué)的傳感網(wǎng)技術(shù)、“高端裝備制造”領(lǐng)域的西安電子科技大學(xué)的電子封裝技術(shù)等專業(yè)。

　　分布在中央部委所屬和地方高校的眾多特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，對(duì)于廣大考生來說，無疑是志愿填報(bào)的重要參照和選擇指南。對(duì)于盲目追求所謂熱門專業(yè)的考生來說，不妨換換思路，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)才是值得追捧的“熱門”。

　　4基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃

　　教育部、中組部、財(cái)政部共同啟動(dòng)了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”。

　　為探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機(jī)制，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，2009年，教育部、中組部、財(cái)政部共同啟動(dòng)了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”。該計(jì)劃首先在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，選擇了北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等20所高水平研究型大學(xué)實(shí)施。

　　該計(jì)劃的目標(biāo)是：在高水平研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，建立高等學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)體制機(jī)制，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國際一流科學(xué)家隊(duì)伍。

　　“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制和班級(jí)管理相結(jié)合，制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度，讓學(xué)生有自由探索的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參加科學(xué)研究項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)科研興趣，樹立遠(yuǎn)大志向。

　　國家設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備一流師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，為基礎(chǔ)科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)提供有力保障。在創(chuàng)新培養(yǎng)模式方面，提出了多項(xiàng)改革舉措。如開放國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室、國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供專門的支持；安排高水平的專家學(xué)者擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師和授課老師，聘請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者主持和參與，通過世界級(jí)科學(xué)家的訪問、高水平學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和開放的平等交流的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新愿望；通過聯(lián)合培養(yǎng)、暑期學(xué)校、短期考查等方式，分期分批將學(xué)生送到國外一流大學(xué)學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生利用國外的條件開展科學(xué)研究工作，盡快融入學(xué)科領(lǐng)域國際一流科學(xué)家群體當(dāng)中去。

　　各參與高校結(jié)合本校的實(shí)際情況，采取自主選拔錄取、新生進(jìn)校后二次選拔等途徑，遴選有興趣、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。并實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制、自由選擇專業(yè)機(jī)制，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入到培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中。同時(shí)積極借鑒國際一流大學(xué)的先進(jìn)理念和模式，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。很多學(xué)校提出設(shè)立拔尖計(jì)劃首席教授或項(xiàng)目主任，請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國際影響的學(xué)者擔(dān)任首席教授或項(xiàng)目主任。各高校還在學(xué)生參與科研訓(xùn)練、加強(qiáng)與國際一流大學(xué)合作等方面提出了具體措施。

　　2010年，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，并被列為重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)。作為國家戰(zhàn)略的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，為有抱負(fù)的優(yōu)秀學(xué)子搭建了成才的舞臺(tái)。

　　5卓越工程師計(jì)劃

　　目前，教育部已批準(zhǔn)194所高校的824個(gè)本科專業(yè)或?qū)�業(yè)類、試點(diǎn)班加入卓越計(jì)劃。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在提出實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的同時(shí)，還提出了實(shí)施卓越工程師、醫(yī)師等人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。

　　2010年，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”開始實(shí)施。截至目前，教育部已批準(zhǔn)194所高校的824個(gè)本科專業(yè)或?qū)�業(yè)類、試點(diǎn)班加入卓越計(jì)劃。已經(jīng)啟動(dòng)或?qū)⒁獑��?dòng)的還有“卓越醫(yī)師”、“卓越法律人才”、“卓越農(nóng)林人才”等教育培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)“卓越新聞傳播人才”、“卓越非通用語種人才”、“卓越會(huì)計(jì)人才”等教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施方案也在研究制訂中。

　　“卓越計(jì)劃”對(duì)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力等具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

　　國家鼓勵(lì)“卓越計(jì)劃”學(xué)生來源的多樣性。參與卓越計(jì)劃的學(xué)生，可從校內(nèi)各專業(yè)、各年級(jí)中遴選。已經(jīng)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的高校主要采取通過保送生、自主選拔錄取、在校生自薦、專家推薦等多種形式選拔學(xué)生。

　　《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出：“人才是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。”卓越人才教育培養(yǎng)系列計(jì)劃的實(shí)施，為青年學(xué)子的報(bào)考提供了專門通道，為培養(yǎng)造就各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀后備人才提供了豐厚的土壤。

　　(作者為《高校招生》雜志執(zhí)行總編輯)