廣東省高考人數(shù)逆勢(shì)增長(zhǎng)可能將延續(xù)至2016年

2012-06-26 11:00:54羊城晚報(bào)文章作者：林世寧粵教宣

　　省教育廳廳長(zhǎng)細(xì)數(shù)廣東教育“家底”，認(rèn)為廣東技工荒是教育欠債所致

　　25日，2012年“全省分管教育工作副縣(市、區(qū))長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討班”開(kāi)班儀式在廣州舉行，此次研討班全省共112位縣(市、區(qū))分管教育的副縣(市、區(qū))長(zhǎng)參加了學(xué)習(xí)，副省長(zhǎng)陳云賢出席儀式并講話。

　　省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其在會(huì)上細(xì)數(shù)廣東教育“家底”，直言廣東現(xiàn)在面臨的技術(shù)工人荒是教育欠債所致，他預(yù)計(jì)隨著高中階段教育普及廣東高考(微博)人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)至2016年。

　　高教偏小導(dǎo)致創(chuàng)新力不足

　　羅偉其的講話雖長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)，但更像是在與副縣長(zhǎng)們拉家常。他細(xì)數(shù)廣東教育的“家底”，指出珠三角經(jīng)濟(jì)要保持強(qiáng)勁發(fā)展，最讓人擔(dān)心的就是教育問(wèn)題。他說(shuō)：“廣東教育結(jié)構(gòu)是該大的地方小，該小的地方大。義務(wù)教育偏大，高等教育偏小。

　　這就是為什么產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新能力不足。”

　　珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型后，有技能的勞動(dòng)力招工都很難，羅偉其認(rèn)為，這是當(dāng)初高中階段教育落后所欠下的債：“不能等到需要人才的時(shí)候才說(shuō)教育發(fā)展慢，不能等到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，招不到人了才說(shuō)要發(fā)展教育，教育不是說(shuō)發(fā)展就能發(fā)展的，沒(méi)有七八年是看不到成效的。”

　　高考人數(shù)將增長(zhǎng)到2016年

　　近年來(lái)，廣東教育提前實(shí)現(xiàn)了基本普及高中階段教育的目標(biāo)。在目前已公布2012年高考報(bào)名人數(shù)的29個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)中，廣東省的報(bào)考增加人數(shù)是全國(guó)之最。預(yù)測(cè)還會(huì)繼續(xù)增加直到2016年。

　　為什么其他省份都出現(xiàn)了高考人數(shù)下降，而廣東高考人數(shù)這幾年都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)？

　　羅偉其解釋說(shuō)，主要原因是廣東2007年提出普及高中教育政策。高中在校人數(shù)從2006年的163萬(wàn)人增加到2011年的220萬(wàn)人，增加近57萬(wàn)。此外，高職教育，從2006年的118萬(wàn)人到2011年的220萬(wàn)人；在校大學(xué)生從100萬(wàn)增加到151.2萬(wàn)，5年內(nèi)增加了50%多，這反映了省委省政府對(duì)高端教育調(diào)整的決心。

　　優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位按比例配給初中

　　羅偉其在講話中提到了一項(xiàng)高中招生的改革措施，把普通高中特別是示范性高中的高一招生名額按一定比例分配給所有初中。“這個(gè)做法是對(duì)義務(wù)教育今后發(fā)展最好的抓手，全省目前做得最好的是珠海”。

　　羅偉其具體說(shuō)明了這項(xiàng)改革的操作，比方說(shuō)每所學(xué)校按學(xué)生人數(shù)分配名額，并不是分配了就由學(xué)校推薦，仍然按照學(xué)生的考試成績(jī)。例如，一個(gè)學(xué)生達(dá)不到這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但是他已經(jīng)是這個(gè)學(xué)校最好的了，還是讓他讀。羅偉其認(rèn)為，為了教育公平化，應(yīng)當(dāng)推進(jìn)普通高中、重點(diǎn)高中招生計(jì)劃分配到所有中學(xué)去，“比如說(shuō)，可以拿50%來(lái)分配，另外50%拿來(lái)招生。相信這樣的效果是很好的。”

　　農(nóng)村并校不該一味批評(píng)

　　目前社會(huì)上不斷有聲音批評(píng)農(nóng)村并校政策，認(rèn)為孩子上學(xué)遠(yuǎn)了，帶來(lái)了不便。羅偉其則對(duì)此持不同看法。他舉例說(shuō)，有些地方的“麻雀學(xué)校”配一個(gè)老師就超編，這樣是實(shí)現(xiàn)了就近入學(xué)，但是建議你走出去三公里看看那個(gè)村里、鎮(zhèn)里的中心小學(xué)，“他們的教育質(zhì)量有多大提高？如果不看到這個(gè)，一味地批評(píng)，好像某些學(xué)校減少是天大的罪過(guò)，我認(rèn)為是不客觀的。”

　　羅偉其指出，我們這個(gè)時(shí)代要解決的問(wèn)題，已經(jīng)與20年前不一樣了，20年前我們建希望小學(xué)為普及義務(wù)教育送教上門(mén)，現(xiàn)在大家有書(shū)讀了，交通方便，生活水平提高，必然造成更多的人進(jìn)入城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村人口減少，學(xué)校也會(huì)隨之減少。目前所做這些調(diào)整，是為了讓廣大的農(nóng)民工子女接受更好的教育。