盤點“后高考時代”考生呈現出六種不同心態

　　高考分數已經落定，而家中考生的成績、周圍鄰居親戚的“曬分”，則開始影響許多福州家庭的氣氛。記者在調查中發現，福州考生目前主要呈現出六種心態。記者還了解到，為了讓心情走出低谷，不少考生選擇了“打暑期工”和“繼續充電”等方式。

　　“孔雀派”——高分在手志得意滿

　　孔雀派，取其開屏炫耀之意。在被親朋好友問及分數時，較為高調的考生家長表面作自謙之態，卻往往面露喜色掩不住自豪。此類考生大多發揮超常，取得頗為理想的成績，在學校和專業的選擇上擁有更大余地。

　　林同學是省內藝術類考生，綜合分560，約全省150名的成績著實讓她在“孔雀派”榜單上占領一席高地。她的母親表示，“對孩子的成績較為滿意，現階段會對通過�？嫉耐馐�‘985’及‘211’學校進行篩選，選擇適合自身發展狀況的學校和專業進行志愿填報。老師也提供了志愿填報的一些協助，希望志愿的填報和錄取能夠像高考一樣令人滿意。”

　　“烏龜派”——發揮失常心存不甘

　　面對“曬分”言辭閃爍，避而不答，是“烏龜派”考生家長的最大特征。此類考生大多發揮失常，成績不理想。家長覺得“丟面子”，而對詢問分數的關心方式感到畏手畏腳，孩子也對親友的“刨根問底”的行為感到煩躁不安。

　　一位不愿具名的考生家長表示，“自己的孩子在高考中發揮失常，比預估成績低30分左右。這下預計好的二本類院校也成泡影，但上�？祁愒盒Ｓ中拇娌桓�，現在正處于兩難階段。”據了解，該考生性格內向，原本就不善言辭，高考失利更是雪上加霜。“實在是被電話催得煩了，就干脆拔掉電話線蒙頭睡覺”是近日她的生活狀態。

　　“理性派”——志愿就業提前規劃

　　“填志愿，我自己來。”是“理性派”考生的口頭禪。此類考生大多有自己的想法，將父母老師的意見作為參考，在填報志愿前對分數作理性評估。部分考生甚至自主搜集理想學校所在城市的訊息，將學校“貼吧”作為自己的消息來源地。

　　復讀考生李同學就是理性派的典型代表。接受采訪時她表示：“去年成績不理想，沒能上一本線，也是我自己做出復讀的決定。今年的585分(理工類)雖然不是理想的分數，但還算滿意。”她將重慶的某所“211高校”作為自己的第一志愿，選讀軟件工程專業。對于就業，她甚至有“希望將來在銀行，或是公司開發軟件、進行管理，或是檢驗軟件”的初步規劃。

　　“感性派”——尋夢不得寧愿重讀

　　與“理性派”相對，“感性派”考生大多重視自身喜好，這種喜好囊括城市、學校、專業等種種方面。盡管分數參差不一，他們往往愿意為這種“感性的喜好”放棄一些次重要因素。對理想的堅持與不讓步，是“感性派”的典型特色。

　　“太差的學校上不了檔次，分數夠不上喜歡的專業還不如復讀。”這是“感性派”黃同學的原話。他喜歡學法學，但是531(文史類)的高考分數讓他不那么自信。記者采訪了黃同學的母親，她表示：“兒子考后對于自身的預估不夠準確，但是心態還不錯。”對于兒子“上不了好學校就復讀”的說法并不持支持態度，原因在于，“不必局限于大學專業的研究領域，讀大學的過程，更多是在體驗一種全新的學習方式。”

　　憤青派——落差較大心態難平

　　“這真是太讓人生氣了！”是憤青派考生的口頭禪，并不是他們太愛怨天尤人，而是現實令他們感到失望。此類考生大多對高考抱有較高期望值，但因為種種因素未能如愿，氣急攻心便成了“憤怒青年”，更有甚者，下定決心準備來年再戰。

　　“較之去年我的分數有所提高，但與多次質檢相比，這樣的分數與預期依舊相差太遠。”復讀考生許同學認為，自己的第二次高考沒有發揮出全部實力。對于承擔更大壓力的復讀生而言，文史類544的分數并不理想。許同學坦言，自己的“無名火”還影響到了家人朋友的心情。他表示自己確實要盡快調整，比如打一份零工自己賺錢，再拿著賺來的錢旅行等等。

　　達觀派——不愁過去放眼將來

　　無論成績好壞，介乎悲觀與樂觀之外的“達觀派”考生都表現出一種較為平和的狀態。他們不爭不嘆不惋惜亦不與他人作攀比，圈定最合適的學校與專業后，靜靜地等待錄取結果。由于抱定“不過是高考而已”的心態，“達觀派”考生往往被稱“淡定哥/姐”。

　　就讀與福州某重點學校的陳同學高考發揮并不理想，582(理工類)的高考成績與她的預期相差20余分。但她表示，“聽到高考成績只難過了一小會兒，不到半天時間吧，就平靜下來開始拿出紙筆研究填報哪所學校比較合適。”最終選定醫科大，她表示：“高考考不好也沒有辦法，父母還勸我不要難過。其實我很喜歡生物這個學科，所以目前心態也不是太差。”陳同學的暑假安排是修習一門外語，充實自身。