這個時代的“菁英”既要出國也要下鄉！

　　“理科尖子能吟詩誦詞，文科尖子照樣拿得出科技創新論文”。作為全上海綜合實力最強的高中之一，復旦附中每年有30%-40%的學生能享受出國交流的學習機會，但到街道去參與社區實踐，或者到西部山區與當地學生同上一周課還是“頭一回”。這是復旦附中日前正面向全體師生推出的一個名叫“菁英計劃”的項目，在復旦附中校長鄭方賢教授看來，這個時代的菁英學生既要具有國際化視野，更應有草根精神。“我們想要讓學生在實踐中感知社會。”

　　作為上海最好的學校之一，復旦附中最初想到要在全校推廣這個“菁英計劃”的初衷是什么？

　　鄭方賢：

　　復旦附中始終秉承復旦“博學而篤志，切問而近思”的校訓，素以教風學風嚴謹踏實、學生 礎厚實聞名。基近年來，在繼承發揚傳統特色的同時，“基礎”對 的內涵重新研究確定，除了知識、技能層面的培養，復旦附中的師生都發現原來自己天天接觸的社會并不是中國的全部、原來拼搏上名校并不是高中生唯一的生活方式……作為探索，我們推出了“菁英計劃”——通過各類講座拓寬學生的知識面，幫助引導學生樹立志向，然后以學生自愿為原則，組織他們深入西部山區學校和城市街道社區，通過短暫的生活經歷開展國情教育。計劃課程分成社區服務、社會實踐（貧困地區考察）、海外交流等模塊。從今年起入校的高一學生，都要在高中三年參與三大模塊的課程。

　　那么，參加這項“菁英計劃”的學生需要經過選拔嗎？如何選拔？

　　鄭方賢：

　　對“菁英”的人選不以成績論“英雄”，而是以能吃苦為“標準”！選拔采取自愿報名的辦法，校方利用一周“社會實踐”的時間，由老師帶隊，深入到貴陽息烽烏江復旦、重慶西沱中學和上海楊浦殷行社區（街道），參與社會實踐和體驗生活。面試一開始就淘汰了不少學生，這個問題就是“你能否接受一周不洗澡”。最后通過選拔的100名學生共分三路，一批去殷行街道了解社區基層的工作情況；一批到重慶西沱中學和貴州烏江復旦中學，和當地中學生一起上一周課，還必須帶著自己想了解的課題去做一次調查，到當地學生家中去做一次客，和當地的老師交流一次。往后，學校還計劃讓學生到當地同學家里去住一周，就像到國外交流常常住在當地學生家一樣。