認識過程中的遺憾--2015高考語文試卷廣東卷作文解析

　　看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

　　從不用的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，有似乎很“遠”

　　2015年的廣東卷，主題是“感知自然的遠與近”材料分兩段，第一段描述兩種觀察自然的情況，近觀自然親近又有限，遠觀自然充分而無趣；第二段細說“遠觀”和“近觀”的利弊“漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性”這是近觀的局限，“輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。”這是遠觀的不足。

　　至此，要求考生就感知自然的“遠”和“近”為題，寫一篇文章。

　　文章給了我們兩種角度，一是遠觀自然，通過互聯(lián)網(wǎng)、百科全書等資料了解自然，我們可以了解得詳實，但是沒有真正的“親近”，沒有實地的感知--遺憾。

　　二是近觀自然，與自然為鄰，在花木草木間詩意地棲居，但是我們無法從歷史的維度，更廣大的視角去了解自然--遺憾。

　　兩個角度任選其一去立意，均不跑題。這是我們之前在課上反復(fù)強調(diào)的“提供多種情況的材料作文”的審題立意技巧之一：選取自己最擅長的角度，立意成文，確保不跑題。

　　但是對于高分作文來說，僅僅不跑題是遠遠不夠的，立意需要達到“深刻”的標準。我們可以將之融合，彌補“遠”和“近”自身的缺陷：

　　我們遠觀自然，可知生物的演變與進化，可知全球的氣候與變化，這是我們的書齋里需要儲備的知識--在感知自然的過程中“遠觀”意味著積累；

　　我們近觀自然，目之所及，親身感知，諦聽風(fēng)聲，聆聽鳥鳴，獲得真正的美的收獲--在感知自然的過程中，“近觀”意味著實踐。

　　事實上，不僅僅感知自然需要“積累”和“實踐”的融合，了解世界的方法也是如此。若考生能從“感知自然”的角度繼續(xù)深入，則可推出自己對于了解世界的方法的認識--需要大量的積累和親身的實踐。

　　考生可以選擇議論文，選擇“接地氣”的現(xiàn)實素材來論證，亦可選擇散文，以閱歷和文筆取勝。
 

相關(guān)鏈接：

2015高考實用信息 | 2015高考試題及答案 | 2015高考作文題目 | 2015高考作文點評 | 2015高考成績查詢 | 2015高考志愿填報 | 2015高考分數(shù)線 | | 2015高考錄取查詢