2016年中國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)規(guī)模超8000億元

　　27日發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告指出，2016年中國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元人民幣，參與學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.37億人，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模達(dá)700萬(wàn)到850萬(wàn)人。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)與艾瑞咨詢機(jī)構(gòu)27日在北京發(fā)布了2016年輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。據(jù)悉，近幾年，中國(guó)中小學(xué)階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億人左右，構(gòu)成了課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體。盡管體量巨大，但中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)中還未出現(xiàn)任何一家機(jī)構(gòu)占市場(chǎng)份額超過(guò)1%，體現(xiàn)了這一行業(yè)的碎片化特征。

　　報(bào)告指出，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加課外輔導(dǎo)的支出欲望較強(qiáng)。31.6%的家長(zhǎng)表示“給孩子報(bào)輔導(dǎo)班不管花多少錢(qián)都愿意”，26.6%的家長(zhǎng)“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導(dǎo)”；34.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在課外輔導(dǎo)上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

　　家長(zhǎng)在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的考慮因素從高到低排序依次為：教學(xué)質(zhì)量與效果、教學(xué)口碑、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、師資水平、機(jī)構(gòu)品牌知名度、交通便利、課程價(jià)格。被評(píng)為高級(jí)教師以及知名公立學(xué)校的教書(shū)經(jīng)歷能顯著增加家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師教學(xué)水平的信任。

　　接近半數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中教師流動(dòng)性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的主要問(wèn)題。家長(zhǎng)認(rèn)為較為突出的問(wèn)題還包括：學(xué)費(fèi)價(jià)格過(guò)高、無(wú)法及時(shí)了解孩子在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)情況、溝通機(jī)制不夠完善等。

　　教師方面，報(bào)告認(rèn)為，隨著行業(yè)日益成熟，專職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師群體日益壯大，但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師仍面臨福利待遇不完善、社會(huì)地位不受認(rèn)可、缺乏對(duì)職業(yè)的歸屬感、能力提升不足、職業(yè)發(fā)展受阻等多重困境。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)楊念魯表示，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師也認(rèn)為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的缺失使得行業(yè)內(nèi)部魚(yú)龍混雜，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍整體水平參差不齊，為行業(yè)整體形象帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。統(tǒng)一的全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的建立有其必要性與迫切性，第三方機(jī)構(gòu)的認(rèn)證與監(jiān)管作用將日益凸顯。