這15個高考專業(yè)名稱雷同，卻相差十萬八千里！

　　易混專業(yè)

　　1、社會工作VS社會學

　　社會工作專業(yè)屬于應用社會學，偏重于應用與實務。

　　從事社會工作的人才，除了要掌握社會學的基礎知識、社會研究技巧之外，還要通曉社會工作的理論與實務，了解我國社會政策，具備從事實際社會工作與管理的資格與能力。畢業(yè)者一般能在政府部門、社會機構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領域、基金組織等專業(yè)領域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務評估操作、團體訓練、個人咨詢等專業(yè)服務。

　　社會學專業(yè)，主要培養(yǎng)具備較全面的社會學基本理論和研究方法、較熟練的社會調(diào)查技能的專門人才，本科生主要學習社會學一般理論和應用社會學的基本知識，進行社會研究、社會調(diào)查技能的基本訓練，具有理論分析、實證調(diào)查研究等方面的能力。

　　社會學時常研究公共政策，比如討論《新婚姻法》的得失、城市中攤販與城管的關系、炫富事件對社會影響等。與社會工作比起來，它高屋建瓴，研究社會各種關系之間的邏輯結(jié)構(gòu)、因果關系，更偏重于理論而非實務性的操作技能。

　　2、經(jīng)濟學VS金融學

　　從所學知識的廣度來看，經(jīng)濟學比金融學豐富許多。

　　經(jīng)濟學是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進行合理配置的社會科學。經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，它衍生出了宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學等眾多方向，也研究如機會成本、博弈論等各種理論。

　　經(jīng)濟學開設的課程，如經(jīng)濟學史、經(jīng)濟思想史、會計學等，都以理論知識體系為主，更適合做研究性的工作。

　　經(jīng)濟學的學生，也時常運用數(shù)量分析方法進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析與實際操作，比如宏觀的國家政策與行業(yè)背景，微觀的企業(yè)經(jīng)營狀況與市場供需等。該專業(yè)的畢業(yè)生，更適合在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)與企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和管理工作。

　　金融學是從經(jīng)濟學分化出來的應用經(jīng)濟學科。是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，研究公司、個人、政府與其他機構(gòu)如何招募和投資資金的學科。

　　傳統(tǒng)的金融學研究領域大致有兩個方向：宏觀層面的金融市場運行理論和微觀層面的公司投資理論。

　　金融學涉及銀行、股票、基金、金融衍生品等知識，設有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際結(jié)算、證券投資、投資項目評估、保險學等針對性較強的專業(yè)課程。

　　金融學專業(yè)的畢業(yè)生，對數(shù)字敏感者可從事銀行或?qū)徲嫻ぷ鳎幌矚g分析的可以在證券或風險投資行業(yè)供職。

　　3、漢語言VS漢語言文學

　　漢語言和漢語言文學這兩個專業(yè)，名稱很接近，內(nèi)容卻存在差別。簡單來說，漢語言專業(yè)偏重于語言研究，漢語言文學注重于文學修養(yǎng)與內(nèi)涵。

　　就如學英語一般，漢語言專業(yè)學習語言本身。它的課程如邏輯學、中國語言學史、計算語言學、漢語方言調(diào)查、歐美語言學、實驗語音學等，都是對語言科學的解剖，深入的探索。

　　漢語言專業(yè)培養(yǎng)的是具備漢語及語言學、中國文學等方面的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能，能在高校、科研機構(gòu)和機關企事業(yè)相關部門從事漢語言文字的教學科研、對外漢語教學、語言文字管理及語言應用方面實際工作的語言學高級專門人才。

　　漢語言文學研究的是中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，它的目的是使學生通過學習漢語言文學，具備扎實的中國語言功底和較強的寫作能力，知道該如何去評價一個文學作品，并進一步拓寬知識面，積累深厚的人文底蘊。

　　漢語言文學的課程包括中國古代文學、漢語言文學史、中國現(xiàn)當代文學史、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、美學等。

　　4、生物技術(shù)VS生物科學

　　生物科學專業(yè)偏向于理論研究，生物技術(shù)專業(yè)則是理論與實踐并重的。

　　生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)能夠應用自然科學及工程學原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務的專門人才，該專業(yè)偏重于培養(yǎng)應用型研發(fā)人才。

　　如上世紀70年代發(fā)明的重組DNA技術(shù)與雜交瘤技術(shù)，上世紀80年代建立的細胞大規(guī)模培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及之后的基因制藥技術(shù)、生物芯片技術(shù)等，都是生物技術(shù)應用于實踐的成果。

　　目前，各種新興的生物技術(shù)已被廣泛地應用于醫(yī)療，農(nóng)業(yè)，生物加工，資源開發(fā)利用，環(huán)境保護，并對制藥等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

　　這專業(yè)的學生，需要掌握基礎生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、基因工程、發(fā)酵工程及細胞工程等方面的基本理論。

　　畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學，可分為動物學、植物學、微生物學、生態(tài)學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等分支學科。因此生物科學專業(yè)偏重于培養(yǎng)基礎扎實、寬厚的理論研究人才，畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等相關部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。

　　生物科學和生物技術(shù)在專業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在專業(yè)課程的設置上，生物科學專業(yè)的學生主要學習與生命科學有關的課程，而生物技術(shù)專業(yè)的學生除要學習與生命科學有關的課程外，還須學習與該專業(yè)學科方向相關的醫(yī)藥學、農(nóng)學等專業(yè)的課程。

　　5、信息與計算科學VS計算機科學與技術(shù)

　　前者主修數(shù)學，后者主修計算機。

　　信息與計算科學主要學習數(shù)學知識，理論性較強，畢業(yè)主要去向為高等院校、科研單位，T企業(yè)。計算機科學與技術(shù)主要學習計算機軟硬件知識，培養(yǎng)學生計算機科學與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，訓練學生研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。很多學校的數(shù)學系都招不來學生，于是就把數(shù)學系改了名字，改為信息與計算科學。計算機科學與技術(shù)才是真正跟計算機打交道的專業(yè)。

　　6、園林VS風景園林

　　前者學習植物，后者研究規(guī)劃設計。

　　園林專業(yè)主要學習園林植物等方面的基本理論和基本知識，培養(yǎng)學生從事園林植物繁育、養(yǎng)護管理與應用。風景園林專業(yè)主要學習中國園林史、園林園藝、植物學、建筑工程等課程，培養(yǎng)學生風景園林規(guī)劃設計、城市規(guī)劃與設計、風景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設計等方面的知識，畢業(yè)后在城市建設、園林等部門從事規(guī)劃設計、施工和管理。

　　7、生物制藥VS藥物制劑

　　前者多研究生物，后者研究藥物劑型。

　　生物制藥專業(yè)主要學習生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學等方面的基本理論知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學生對藥品的新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力。藥物制劑專業(yè)主要學習物理化學、藥物化學等課程，培養(yǎng)具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能夠在藥物制劑及關聯(lián)的領域從事研究、開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作的人才。

　　8、環(huán)境工程VS環(huán)境科學

　　前者偏污染防治，后者偏環(huán)評。

　　環(huán)境工程主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、城建部門和環(huán)保部門。而環(huán)境科學專業(yè)主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評價及規(guī)劃管理預測，主要是監(jiān)測環(huán)境。

　　9、水務工程VS水利水電工程

　　前者偏規(guī)劃和管理，后者偏工程項目建設。

　　水務工程專業(yè)是側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護，水務管理，主要就業(yè)渠道為稅務管理、規(guī)劃部門。水利水電工程專業(yè)偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設計和施工建設，主要就業(yè)渠道為工程設計、施工單位。

　　10、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程VS武器系統(tǒng)與工程

　　前者重彈道設計，后者重武器設計

　　在南京理工大學武器系統(tǒng)與發(fā)射工程和武器系統(tǒng)與工程的專業(yè)名稱里，雖然都有“武器”兩個字，但前者側(cè)重彈道設計，后者側(cè)重武器設計。

　　武器系統(tǒng)與發(fā)射工程專業(yè)所學的主干學科為力學、機械工程、電子科學與技術(shù)、控制科學與工程；

　　主要課程包括高等數(shù)學、大學物理、大學英語、信息技 術(shù)基礎、Visual Basic程序設計等。

　　畢業(yè)生可在國家有關部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)設計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試、機械工程及其 自動化等工作。

　　武器系統(tǒng)與工程專業(yè)所學的主干學科為兵器科學與技術(shù)、機械工程、控制科學與工程；

　　主要課程包括工程力學、工程圖學、機械設計基礎、電工電子技術(shù) 等。

　　畢業(yè)生可在國家有關部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)的理論研究、工程設計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試和科技管理等方面 的工作，

　　也適合于從事民用工程技術(shù)領域的科學研究與技術(shù)開發(fā)工作。

　　11、自動化VS電氣工程及其自動化

　　前者寬泛化，后者具體化專向化。

　　自動化主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產(chǎn)的監(jiān)測、控制、管理技術(shù)和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應用技術(shù)。

　　從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領域的系統(tǒng)分析、設計、研究、開發(fā)、集成和運行的創(chuàng)新應用型高級專門人才。

　　電氣工程及其自動化專業(yè)主要是以電氣領域為背景的電氣、控制、電子相結(jié)合的交叉學科。

　　培養(yǎng)具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎知識， 具備系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術(shù)應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才。

　　12、軟件工程VS網(wǎng)絡工程

　　這是軟件研發(fā)和網(wǎng)絡應用的區(qū)別。

　　軟件工程和網(wǎng)絡工程是計算機學科中的孿生專業(yè)。

　　軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基礎、較強的軟件開發(fā)和專業(yè)綜合實踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。

　　本專業(yè)重點培養(yǎng)學生系統(tǒng) 設計、分析、開發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力，強調(diào)軟件工程、項目管理、軟件開發(fā)與測試等方面的教學與實踐內(nèi)容。

　　培養(yǎng)的學生能在科研和教育部門、企 事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門中從事軟件研發(fā)、管理和服務等工作。

　　網(wǎng)絡工程專業(yè)主要培養(yǎng)復合型網(wǎng)絡工程技術(shù)人才。

　　本專業(yè)學生接受從事計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)相關的工程與應用的專業(yè)訓練，具有研究、開發(fā)、應用和集成計 算機網(wǎng)絡工程應用系統(tǒng)的基本能力。

　　它是個偏向于計算機信息理論與應用的工科專業(yè)，該專業(yè)的學生畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門從事網(wǎng) 絡相關領域的教學、科研、技術(shù)開發(fā)和管理等工作。

　　13、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)VS數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

　　一個是藝術(shù)專業(yè)，一個是工科專業(yè)。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)泛指使用各種數(shù)字、信息技術(shù)制作的各種形式的藝術(shù)作品，是藝術(shù)類專業(yè)，可獲得文學學士學位。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)和藝術(shù)學等交叉融合的本科專業(yè)，修滿規(guī)定的學分后，授予工學學士學位。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后可以在數(shù)字移動電視制作公司、電視臺、音像出版社、動畫企業(yè)、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等數(shù)字媒體專業(yè)領域從 事相關工作。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、通信運營商、新聞媒體機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)、影視與動漫制作公司、教育與培訓機構(gòu)從事相關工作。

　　14、臨床醫(yī)學專業(yè)VS中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)

　　差別就在“中西醫(yī)”這三個字。

　　臨床醫(yī)學專業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)名稱相近，但是其專業(yè)性質(zhì)、學習內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。

　　不同之處在于，臨床醫(yī)學專業(yè)的主要學習課程模塊包括基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過規(guī)培合格，并通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。

　　中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生，該專業(yè)的學生將同時學習掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領”。

　　主要學習課程模塊包括中醫(yī)基礎、 中醫(yī)臨床、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的知識與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結(jié)合科或中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。

　　15、電子信息工程VS電子信息科學與技術(shù)VS信息工程

　　前者重智能，后者重架構(gòu)和集成。

　　電子信息科學與技術(shù)在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統(tǒng)中有所側(cè)重，是目前社會微型化智能化網(wǎng)絡化發(fā)展的重要專業(yè)。

　　電子信息工程偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，同時在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側(cè)重。它側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。

　　信息工程，側(cè)重于多媒體信息的應用及系統(tǒng)建設，針對目前互聯(lián)網(wǎng)時代以及云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來架構(gòu)實現(xiàn)這些系統(tǒng)。

　　三個專業(yè)就業(yè)去向區(qū)別不大，但崗位不同，未來發(fā)展方向不同。學生可以根據(jù)自己的技術(shù)特點，在專業(yè)間進行選擇。