高分不是目的，莫讓教育“淪陷”

　　高分不是目的，莫讓教育“淪陷”

　　轉(zhuǎn)眼間，春節(jié)的余味早已消逝，忙碌、奔波也再一次成為人們生活的主題。眼看著“沉寂”了近一個月的培訓機構(gòu)，再次變得門庭若市，便知道新一輪的“戰(zhàn)火”已悄悄燃起。

　　眾所周知，每年的3、4月份都是培訓班的報名高峰期，無數(shù)人徘徊在各大培訓機構(gòu)前臺，咨詢、比價。而作為培訓機構(gòu)，為了在這個紅海市場中分得一杯羹，紛紛打出“高分、名師”的牌子，當做招生噱頭，吸引眾人的目光。

　　不可否認，在這個篤信“知識改變命運”的時代，“高分、名師”就是最好的金字招牌。可是教育真的就是求一個高分嗎?“學以致用”的理念是否早已被社會性的教育機構(gòu)消磨殆盡?

　　分數(shù)不是唯一

　　隨著社會的發(fā)展，我國的教育資源雖已有了較大的改善，但“千軍萬馬過獨木橋”的情況還是無可避免。為了成為站在木橋上的佼佼者，“報班兒”就成了大多數(shù)人的必然選擇。

　　不得不說，我們今天的“教育技術(shù)”確實有所提升，每一位老師都通過自己的經(jīng)驗以及對考題的研究，總結(jié)出了大量與考試相關(guān)的經(jīng)驗，用在學生身上也堪稱是“立竿見影”。但當每一位教師都在樂此不疲地研究考點，研究如何讓學生在有限的時間內(nèi)快速提升分數(shù)的時候，呼喊了近百年的“學以致用”又由誰來完成呢?

　　在知識不再是“奢侈品”的今天，“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”的時代已經(jīng)漸行漸遠，教育也不再局限于“知識的搬運”，更多的是傳遞一種思維方式。人們盲目認定了“知識改變命運”，殊不知，擁有知識只是人生的起點，掌握知識、運用知識，才是邁向成功的階梯。教育關(guān)系著人類的發(fā)展，擔負著民族的未來。可現(xiàn)如今的“高分教育”不僅不能滿足社會的需求，更無以培養(yǎng)單獨個體的創(chuàng)造力。

　　教育初心不可忘

　　如果說教育真的只是一場高分賽的話，那么，橫跨會計、醫(yī)療、建設(shè)工程等13個領(lǐng)域的正保遠程教育恐怕會成為最大的贏家。在眾多職業(yè)資格考試中，一年又一年正保的高分學員層出不窮，尤其在全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試金銀榜上經(jīng)常名列前茅。可這并不是他們所追求的，真正讓學員學以致用、回饋社會才是正保所追求的目標。

　　十七年來，正保一直以建立完善的“終身教育體系”和“完全教育體系”為戰(zhàn)略目標，注重理論與應(yīng)用的結(jié)合。其中“會計實務(wù)”就是正保將會計理論落地為應(yīng)用的很好的嘗試。從建賬、做賬到管賬，把企業(yè)1-2年的財務(wù)工作經(jīng)驗全部濃縮在課程中，將理論變?yōu)閷崉?wù)經(jīng)驗的同時，還結(jié)合自身優(yōu)勢，積極推動會計產(chǎn)學研一體化新型校企合作模式，與國內(nèi)眾多高校共同建立“線上/線下結(jié)合+雙師教學”的授課模式，將“學歷教育與職業(yè)教育”進行深度融合，并通過“云會計平臺”為學生提供遠程實崗實習，最后為學生提供一系列就業(yè)指導課程并推薦就業(yè)。在整個教學過程中，正保始終堅持“實用”為王，極大地彌補了傳統(tǒng)教育中“重理論、輕實踐”的教學漏洞。

　　2016年，正保已經(jīng)在會計行業(yè)建成了考培、實務(wù)、就業(yè)、繼續(xù)教育、校企合作終身教育完整體系，在不久前舉行的正保2017財年第一季度財報電話會議中，正保遠程教育董事長、CEO、總裁朱正東再次強調(diào)“將完善的終身教育體系擴張到各個行業(yè)”，這就意味著除了會計，正保旗下醫(yī)學、建設(shè)工程、教師等領(lǐng)域也將構(gòu)建各自行業(yè)的終身教育完整體系。作為擁有近千萬量級學員的培訓機構(gòu)，此舉將極大地提升我國職業(yè)教育的整體水平和質(zhì)量。

　　十年樹木百年樹人,在一大片只追求高分的培訓機構(gòu)中，真正穩(wěn)扎穩(wěn)打，根據(jù)不同學生制定不同學習方案的機構(gòu)能有幾家?正保遠程教育就如同一股清流，在這個浮躁的社會中，不忘初心，將教育進行到底!