高二生物復習方法與知識點總結

　　1新陳代謝：是活細胞中全部化學反應的總稱，是生物與非生物最根本的區別，是生物體進行一切生命活動的基礎。包括a同化作用(合成代謝)：合成物質，貯存能量；b異化作用(分解代謝)：分解物質，釋放能量。

　　2病毒：屬于生物，無細胞結構，它們寄生在其它生物體內生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物體，細菌病毒又稱噬菌體，病毒的遺傳物質可能是dna或者可能是rna。

　　3應激性：是指生物體對外界刺激發生一定反應的特性。需要時間短。（如：蛾蝶類的趨光性）。

　　4反射：是指多細胞高等動物通過神經系統對各種刺激所發生的反應（如：狗見主人搖頭擺尾），屬于應激性。

　　5適應性：是生物與環境相適應的現象，是通過長期的自然選擇形成的。

　　6遺傳性：是指親代與子代之間表現出相似的特性。

　　7細胞學說：德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為細胞是一切動植物結構的基本單位。

　　8生物工程學：以生物科學為基礎，運用科學原理和工程技術來加工或改造生物材料，從而產生出人類所需要的生物或生物制品。

　　9生態學：研究生物與其生存環境之間相互關系的科學。

　　1生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2細胞是構成生物體結構和功能的基本單位；細胞是構成一切動植物體結構的基本單位。

　　3生物生長的根本原因是：同化作用＞異化作用。

　　4遺傳使物種保持相對穩定，變異使物種向前發展進化。凡是生物的基本特征都是由遺傳物質核酸決定的。蛋白質分子的多樣性是由核酸控制的。

　　5能夠維持和延續生命的特征是新陳代謝和生殖。

　　6生物科學的發展：a描述性生物學階段（成就：細胞學說創立；1859年，達爾代的《物種起源》，提出了以自然選擇為中心的生物進化理論）。b實驗生物學階段（成就：1900年，孟德爾遺傳規律重新提出）c分子生物學階段（成就：1944年，美國的艾弗里用細菌做實驗材料，第一次證明dna是遺傳物質；進入分子生物學階段的標志是1953年，美國的沃森和英國的克里克提出了dna分子雙螺旋結構模型。）。

　　7當代生物學的主要朝微觀和宏觀兩個方面發展：微觀已達到分子水平；宏觀是關于生態學的研究。

　　8生物工程的成就a醫藥：乙肝疫苗干擾素人類基因組計劃；b農業：抗植物病毒兩系法雜交水稻轉基因鯉魚抗蟲棉；c開發能源和環境保護：石油草和超級菌。

　　9世界五大問題：解決人口爆炸環境污染資源匱乏能源短缺和糧食危機等。

　　到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。