教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(2)

　　三、把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程

　　6.堅持正確辦學方向。要全面加強高校黨的建設，毫不動搖地堅持社會主義辦學方向，辦好高校馬克思主義學院和思想政治理論課，加強面向全體學生的馬克思主義理論教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，不斷增強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

　　7.堅持德才兼修。把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學全過程各環(huán)節(jié)，全面落實到質(zhì)量標準、課堂教學、實踐活動和文化育人中，幫助學生正確認識歷史規(guī)律、準確把握基本國情，掌握科學的世界觀、方法論。深入開展道德教育和社會責任教育，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，崇德向善、誠實守信，熱愛集體、關(guān)心社會。

　　8.提升思政工作質(zhì)量。加強高校思想政治工作體系建設，深入實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系。把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動力，不斷提高師生的獲得感。

　　9.強化課程思政和專業(yè)思政。在構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局過程中，著力推動高校全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學合理設計思想政治教育內(nèi)容。強化每一位教師的立德樹人意識，在每一門課程中有機融入思想政治教育元素，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　　四、圍繞激發(fā)學生學習興趣和潛能深化教學改革

　　10.改革教學管理制度。堅持從嚴治校，依法依規(guī)加強教學管理，規(guī)范本科教學秩序。推進輔修專業(yè)制度改革，探索將輔修專業(yè)制度納入國家學籍學歷管理體系，允許學生自主選擇輔修專業(yè)。完善學分制，推動健全學分制收費管理制度，擴大學生學習自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)學習，允許學生自主選擇專業(yè)和課程。鼓勵學生通過參加社會實踐、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動等獲取學分。支持有條件的高校探索為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)榮譽學位，增強學生學習的榮譽感和主動性。

　　11.推動課堂教學革命。以學生發(fā)展為中心，通過教學改革促進學習革命，積極推廣小班化教學、混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進智慧教室建設，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學模式。因課制宜選擇課堂教學方式方法，科學設計課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高課堂教學質(zhì)量。積極引導學生自我管理、主動學習， 激發(fā)求知欲望，提高學習效率，提升自主學習能力。

　　12.加強學習過程管理。加強考試管理，嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學業(yè)考核評價體系，完善學生學習過程監(jiān)測、評估與反饋機制。加強對畢業(yè)設計(論文)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式、內(nèi)容、難度進行嚴格監(jiān)控，提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量。綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，全面考核學生對知識的掌握和運用，以考輔教、以考促學，激勵學生主動學習、刻苦學習。

　　13.強化管理服務育人。按照管理育人、服務育人的理念和要求，系統(tǒng)梳理、修訂完善與在校大學生學習、生活等相關(guān)的各項管理制度，形成依法依規(guī)、寬嚴相濟、科學管用的學生管理制度體系。探索建立大學生誠信制度，推動與國家誠信體系建設相銜接。探索建立反映大學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的國家學生信息管理服務平臺，為大學生升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供權(quán)威、豐富的學生發(fā)展信息服務。高度重視并加強畢業(yè)生就業(yè)工作，提升就業(yè)指導服務水平，定期發(fā)布高校就業(yè)質(zhì)量年度報告，建立就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制。

　　14.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、教學方法、實踐訓練、隊伍建設等關(guān)鍵領(lǐng)域改革。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會需求對接平臺。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校建設，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師培訓，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽引領(lǐng)推動作用，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。鼓勵符合條件的學生參加職業(yè)資格考試，支持學生在完成學業(yè)的同時，獲取多種資格和能力證書，增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

　　15.提升學生綜合素質(zhì)。發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進體育、美育教學改革，加強勞動教育，促進學生身心健康，提高學生審美和人文素養(yǎng)，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。把國家安全教育融入教育教學，提升學生國家安全意識和提高維護國家安全能力。把生態(tài)文明教育融入課程教學、校園文化、社會實踐，增強學生生態(tài)文明意識。廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動，增強學生表達溝通、團隊合作、組織協(xié)調(diào)、實踐操作、敢闖會創(chuàng)的能力。