高二物理教案：《氣體的狀態(tài)參量》教學(xué)設(shè)計

高二物理教案：《氣體的狀態(tài)參量》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標

　　1、知道氣體的溫度、體積、壓強是描述氣體狀態(tài)的狀態(tài)參量，理解描述狀態(tài)的三個參量的意義．

　　2、在知道溫度物理意義的基礎(chǔ)上；知道熱力學(xué)溫度及單位；知道熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系，并會進行換算．

　　3、知道氣體的體積及其單位．并理解氣體的壓強是怎樣產(chǎn)生的，能運用分子動理論進行解釋；知道氣體壓強的單位并能進行單位換算；會計算各種情況下氣體的壓強．

　　能力目標

　　1、運用所學(xué)的力學(xué)及運動學(xué)知識計算各種情況下氣體的壓強，總結(jié)出求解氣體壓強的方法．明確氣體的狀態(tài)及狀態(tài)參量是—一對應(yīng)的關(guān)系．

　　情感目標

　　培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力．

　　教學(xué)建議

　　氣體壓強的概念及計算是本節(jié)的重點，關(guān)于壓強的產(chǎn)生，教材在本章第五節(jié)分子動理論中——對氣體壓強產(chǎn)生做了詳細的介紹，而運用示例來講解壓強的計算，例題中分析了被水銀柱封閉的空氣柱在三種放置狀態(tài)時的壓強求解，利用前面所學(xué)的力學(xué)知識，分析水銀柱受力的平衡條件，得到了氣體壓強值，教學(xué)時，注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，觀察演示實驗，討論壓強計算的公式并進行必要的練習(xí)，著重解決一下“氣體的壓強”問題，為以后的幾節(jié)學(xué)習(xí)掃清障礙．

　　教法建議

　　針對本章的重點——氣體壓強的計算，通過以前學(xué)過的固體和液體的壓強知識來理解氣體壓強的概念；用力學(xué)觀點來計算氣體的壓強，把力學(xué)和熱學(xué)聯(lián)系起來．

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)用具：壓強計

　　教學(xué)整體設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)壓強、力平衡、牛頓定律等力學(xué)知識引入氣體壓強等熱學(xué)參量，再讓學(xué)生做實驗掌握氣體壓強的測量，通過例題講解使學(xué)生掌握氣體壓強的求法．

　　教學(xué)目標完成過程：

　　（一）課堂引入

　　教師講解：在前面一章中，我們主要研究了物質(zhì)的三種存在狀態(tài)：氣、液、固中的兩種——固體和液體，由于氣體分子排布的特點，使得氣體分子具有一些特有的性質(zhì)，今天，我們便開始研究氣體．

　　（二）新課講解

　　教師講解：為了描述我們的研究對象，針對氣體的熱學(xué)特性，我們用體積、壓強和溫度物理量等來標識氣體，這幾個用來描述氣體狀態(tài)的物理量叫做氣體的狀態(tài)參量．

　　1、溫度（T）

　　溫度是表示物體冷熱程度的物理量，是物體分子平均動能的標志．

　�。�1）測量：用溫度計來測量．

　　（2）溫標：溫度的數(shù)值表示法．

　�、贁z氏溫標：規(guī)定在1atm下冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為11℃，中間分成100等份，每一份為1℃，通常用t表示，單位為攝氏度（℃）．

　�、跓崃�學(xué)溫標：規(guī)定－273.15℃為零開，每1開等于1℃，通常用T表示，單位為開爾文（K）．

　�、蹆煞N溫標的關(guān)系：

　　教師強調(diào)：一般題目所給的溫度都為攝氏溫度，但計算時一般用熱力學(xué)溫度，最后結(jié)果應(yīng)轉(zhuǎn)化為攝氏溫度．

　　2、體積（V）

　　氣體的體積就是指氣體分子所充滿的容器間體積，即為容器的容積．

　　教師強調(diào)：這個容積不是分子本身的體積之和，氣體分子間有很大的間隙，容積變化，氣體的體積也隨之變化．

　　氣體的單位有： 等，它們間的換算關(guān)系為：

　　教師強調(diào)：若氣體封閉在粗細均勻的容器中，體積通�？捎闷溟L度來表示，但切勿誤認為長度單位就是體積的單位．