高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:47:35
高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、通過誦讀把握詩歌用典的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩歌朦朧纏綿的意蘊(yùn)和感時(shí)傷懷的情感基調(diào)。
二、通過誦讀詩文，加深對李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。
三、從詩歌的語言、結(jié)構(gòu)入手，領(lǐng)會(huì)詩歌循環(huán)往復(fù)逐層深化的情感節(jié)奏和豪邁飄逸的氣勢。
【教學(xué)設(shè)想】
一、結(jié)合李商隱其人了解其詩。
二、引進(jìn)比較閱讀篇目，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。
三、誦讀法、提問法相結(jié)合的學(xué)生自主討論。
四、兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
結(jié)合李商隱其人了解其詩是本課教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)字解詞;分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
【自學(xué)引導(dǎo)】
認(rèn)字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典詩文中的詞語、容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解掌握。課文中一些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。
字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正;也可以由教師利用視頻出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。
字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題。
一、正音正字：
錦瑟(sè ) 弦( xián )柱 惘(wǎng )然 馬嵬(wéi ) 未卜( bǔ ) 宵柝( tuò ) 曉籌(chóu ) 駐( zhù )馬
二、解釋詞語：
春心：傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念。
可：難道，哪能。
惘然;迷惘，茫然。
宵柝：夜間巡邏時(shí)用的梆子。
虎旅：指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍。
六軍：周制，天子有六軍，12500人為一軍。后泛指軍隊(duì)。
駐馬：指軍隊(duì)發(fā)生嘩變，停留不前。
四紀(jì)：古代以木星繞日一周(12年)為一紀(jì)，四紀(jì)即為48年。唐玄宗當(dāng)了45年皇帝，故約略稱“四紀(jì)”。
三、補(bǔ)充譯詩《錦瑟》：
這錦瑟毫無來由，具備了五十根絲弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的華年。莊周在清晨的夢中，變成蹁躚的蝴蝶，是望帝將傷春的心事，寄托給哀鳴的杜鵑。 明月臨大海，閃爍著晶瑩的珠淚，藍(lán)田的日光和暖，升騰起美玉的輕煙。 往日的那些情事，又何必今天追憶!就是在那時(shí)候，我也已經(jīng)不勝惘然。
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