高二語文教案：《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計（二）(3)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 12:57:50
第三課時
一、引入名家評價，供學(xué)生參考(多媒體顯示)
1、孔子云：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁，又云使于四方，不辱君命，蘇武有之矣! 漢班固
2、蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。
唐溫庭筠
3、武所得賞賜，盡以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著節(jié)者也。清何 焯
4、蘇武留胡節(jié)不辱， 雪地與冰天，窮困十九年， 渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊，心存漢社稷，旄落猶未還， 歷盡難中難，心比鐵石堅， 時聽塞上，笳聲入耳痛心酸。
轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，群雁漢關(guān)飛，白發(fā)娘盼兒歸，紅妝守空幃， 更同入夢，兩地誰夢誰?寧海枯石爛，大節(jié)定不虧，欲使匈奴，驚心碎膽，常服漢德威。
《蘇武牧羊》歌詞
二、學(xué)生品評(先思考并形諸文字后舉手發(fā)言)
1、子卿毅然使匈奴，大義不受辱。漫漫十九載，北海牧羊，望斷歸國路。 威逼利誘不降胡，持節(jié)亮風(fēng)骨。悠悠五千年，何謂忠臣?大漢有蘇武。《醉花陰詠蘇武》
2、一顆忠誠之心，照耀了千秋史冊;一片報國之情，留下了萬世美名。錚錚鐵骨詮釋了剛毅，匈奴為之戰(zhàn)栗;悠悠心靈寫盡了頑強(qiáng)，天地為之動容。千年蘇武，不朽忠魂!
3、盡管有人說他不是民族英雄，但我認(rèn)為他是!他拋卻小我的一己私利，而顧全國家的尊嚴(yán)，境界高卓，人格高尚。他先國后家的義舉令我肅然起敬，他使于四方，不辱君命的歷史功績永不磨滅。
4、曹植在他的《白馬篇》中說棄身鋒刃端，性命安可懷?父母且不顧，何言子與妻!名在壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸。在我心中蘇武就是這樣一個偉岸的大丈夫。
三、教師總結(jié)
我們評價歷史人物無疑要放在特定的歷史時期去評價，而不能超越人物所處的歷史年代。蘇武作為漢朝的和平友好的使者出使匈奴，面對擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此的誘惑，他心志不亂;面對絕不飲食的苦難的磨礪，他十九年如一日地杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 這是一種堅持，這堅持叫力量，這力量叫精神!
這更是一種氣節(jié)!寧折不彎!我們的民族自古便有這樣寧為玉碎，不為瓦全的仁人志士。譬如東周時趙相趙盾指使趙穿刺殺晉靈公，太史董狐秉筆直書。后齊相崔杼指使部下殺齊莊公，太史伯秉筆直書，其弟仲、叔、季亦然。伯、仲、叔先后被殺，季依然不改，崔杼只好作罷。董狐、伯、仲、叔、季、蘇武，這氣節(jié)一脈相承，共同凝聚為一座精神的長城，護(hù)衛(wèi)起我們民族的一片天。
同時，今天當(dāng)很多人像李陵一樣感嘆人生如朝露何久自苦如此而難得糊涂時，兩千多年前的他大漢蘇武依然堅定信念，踐行信念。他是如此認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地活著，用心用力，純粹而極致。他的堅守使生命有了沉甸甸的重量。他本可以對自己不那么殘忍，但他用堅守一筆一筆地鐫刻生命。他告訴我們生命原來需要一種精氣神，至大至剛!生命原來可以如此純粹!
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