高一語(yǔ)文教案：《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:29:35

　　四、分析局部思路

　　關(guān)于文章的局部思路，既指一個(gè)語(yǔ)段中的幾個(gè)句子的思路，也指一個(gè)部分中幾個(gè)層次的思路。

　　(一)結(jié)合課后練習(xí)一的第2小題來(lái)分析第一部分的思路。

　　問(wèn)：第1、2節(jié)都說(shuō)到“有寫一點(diǎn)東西的必要了”，為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?

　　明確：第一個(gè)“必要”是要悼念遇害者劉和珍君，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二個(gè)“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。所以第一部分兩次強(qiáng)調(diào)、突出了的寫作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。由愛(ài)到憎是按邏輯順序安排思路的。

　　(形成板書(shū))

　　悼念遇害者愛(ài)

　　一、寫作緣起必要控訴政府暴行邏輯

　　(一、二) 痛斥走狗文人順序

　　必要喚醒庸人憎

　　(二)第二部分又是按怎樣的思路布局的?

　　明確：這一部分則是按時(shí)間順序安排思路的，先回憶與劉和珍的最初相識(shí)，敘寫烈士生前事跡，再詳細(xì)敘述遇難經(jīng)過(guò)，整個(gè)部分的思路也是非常清晰的。

　　(三)第三部分關(guān)于慘案的意義，魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)?

　　明確：先否定了這種徒手請(qǐng)?jiān)傅淖龇ǎ缓笥?ldquo;然而”將筆鋒一轉(zhuǎn)，肯定了這次死難的意義，鼓勵(lì)“真的猛士”奮然而前行。由否定到肯定也是明晰的邏輯順序。

　　(形成板書(shū))

　　二、記念主體生前事跡時(shí)間

　　(三、四、五) 遇難經(jīng)過(guò) 順序

　　三、教訓(xùn)、意義否定邏輯

　　(六、七) 肯定順序

　　五、布置作業(yè)：課后練習(xí)二

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