高一物理教案：《向心力 向心加速度》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-23 11:38:02
教學設計方案
向心力、向心加速度
教學重點：向心力、向心加速度的概念及公式.
教學難點：向心力概念的引入
主要設計：
一、向心力：
(一)讓學生討論汽車急轉彎時乘客的感覺.
(二)展示圖片1.鏈球做圓周運動需要向心力.〔全日制普通高級中學教科書(試驗修定本·必修)物理.第一冊98頁〕
(三)演示實驗：做圓周運動的小球受到繩的拉力作用.
(四)讓學生討論，猜測向心力大小可能與哪些因素有關?如何探究?引導學生用“控制變量法”進行探索性實驗.(用向心力演示器實驗)
演示1：半徑r和角速度 一定時，向心力 與質量m的關系.
演示2：質量m和角速度 一定時，向心力 與半徑r的關系.
演示3：質量m和半徑r一定時，向心力 與角速度 的關系.
給出 進而得在 .
(五)討論向心力與半徑的關系：
向心力究竟與半徑成正比還是反比?提醒學生注意數學中的正比例函數 中的k應為常數.因此，若m、 為常數 據 知 與r成正比;若m、v為常數，據 可知 與r成反比，若無特殊條件，不能說向心力 與半徑r成正比還是成反比.
二、向心加速度：
(一)根據牛頓第二定律
得：
(二)討論勻速圓周運動中各個物理量是否為恒量：
v T f
探究活動
感受向心力
在一根結實的細繩的一端拴一個橡皮塞或其他小物體，掄動細繩，使小物體做圓周運動(如圖).依次改變轉動的角速度、半徑和小物體的質量.
體驗一下手拉細繩的力(使小球運動的向心力)，在下述幾種情況下，大小有什么不同：使橡皮塞的角速度 增大或減小，向心力是變大，還是變小;改變半徑r盡量使角速度保持不變，向心力怎樣變化;換個橡皮塞，即改變橡皮塞的質量m，而保持半徑r和角速度 不變，向心力又怎樣變化.
做這個實驗的時候，要注意不要讓做圓周運動的橡皮塞甩出去，碰到人或其他物體.
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