高一政治教案：《樹立正確的消費觀》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-23 16:14:59
探究活動二：
問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理？會給他們家庭帶來什么影響？
問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的？
讓學生分組討論，然后派代表發言（略）
教師總結：1、量入為出，適度消費
情景二
妻子：老公，同事們都說，現在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。
丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好�。�
探究活動三：
問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理？
問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修？
讓學生分組討論，然后派代表發言（略）
教師總結：2、避免盲從，理性消費
情景三
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒？
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國家現在不是有規定不準使用塑料飯盒？
爸爸：可現實生活中很多人都使用它��！
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害�。�
探究活動四：
問題1、你知道白色垃圾的危害嗎？
問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策
讓學生分組討論，然后派代表發言（略）
教師總結：保護環境、綠色消費
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。
媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧！
探究活動五：
問題1、你怎樣看待“打包”這一現象？
問題2、勤儉節約的作風是不是過時了？為什么？
讓學生分組討論，然后派代表發言（略）
教師總結：4、勤儉節約，艱苦奮斗
（三）小結反思
知識歸納（要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架）
（四）課堂練習（小試牛刀）
1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()
A．攀比心理B．求實心理C．適度消費D．盲目從眾
2．泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()
A．量入為出，適度消費B．避免盲從，理性消費
C．保護環境，綠色消費D．勤儉節約，艱苦奮斗
（五）課后作業（課后拓展）
總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。
具體要求：
�、儆涗浐头治隹偨Y一段時間（一周或一個月）內自己可支配的收入情況、支出方向。
�、诜治瞿男┫M是合理的，哪些是不合理的。
�、墼诖嘶A上，制定下一步的消費計劃。
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