高等教育“國標(biāo)”頒布 涵蓋本科專業(yè)目錄92個(gè)本科專業(yè)類

　　1月30日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)情況。

　　據(jù)教育部高等教育司吳巖介紹，2013年4月，教育部委托92個(gè)專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)啟動(dòng)了《國標(biāo)》研制工作，前后歷時(shí)四年多，先后組織了幾百場工作研討會(huì)和征求意見會(huì)。參與《國標(biāo)》研制工作的專家教授達(dá)五千多人，很多知名專家和兩院院士參與其中。《國標(biāo)》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個(gè)本科專業(yè)類，包括全部587個(gè)本科專業(yè)、涉及全國高校56000多個(gè)專業(yè)點(diǎn)。

　　首次頒布的國標(biāo)有三大特點(diǎn)：

　　一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。我們可以把它概括為既有規(guī)定動(dòng)作，又有自選動(dòng)作，所謂“規(guī)定動(dòng)作”就是對各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本質(zhì)量。所謂 “自選動(dòng)作”就是為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間，形象地說就是“保底不封頂”。

　　二是既有“底線”又有“目標(biāo)”。既對各專業(yè)類提出教學(xué)基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時(shí)又對提升質(zhì)量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”;

　　三是既有“定性”又有“定量”。既對各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求，同時(shí)注重量化指標(biāo)，做到可比較、可核查。

　　此次發(fā)布的《國標(biāo)》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個(gè)本科專業(yè)類，盡管專業(yè)類之間各不相同，但《國標(biāo)》內(nèi)容形式基本一致，主要包括8個(gè)方面內(nèi)容：

　　一是概述。明確該專業(yè)類內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。

　　二是適用專業(yè)范圍。明確該標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)。

　　三是培養(yǎng)目標(biāo)。明確該專業(yè)類的培養(yǎng)目標(biāo)，對各高校制定相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提出原則要求。