北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人領(lǐng)域再添新成果

　　近日，總結(jié)梳理北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人工作階段性成果的《網(wǎng)絡(luò)新青年培育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》一書由北京大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。該書是繼《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起與大學(xué)使命的傳承》和《全環(huán)境育人理念的探索實踐與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時代創(chuàng)新》之后，由北大青年研究中心（網(wǎng)教辦）主任蔣廣學(xué)主持撰著、中心師生共同參與創(chuàng)作的立足實踐探索、服務(wù)實踐創(chuàng)新的第三本理論專著；它同時也是國內(nèi)首部探討“網(wǎng)絡(luò)新青年”概念內(nèi)涵的研究專著，集中探討了互聯(lián)網(wǎng)新時代“培養(yǎng)什么樣的人”這個核心問題，客觀回應(yīng)了新形勢下“如何培養(yǎng)人”這個關(guān)鍵問題。

　　在當代中國，歷史與未來、虛擬與現(xiàn)實、本土與全球、機遇與挑戰(zhàn)深度交織，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展帶來了社會的巨大變革，一方面，社會發(fā)展的核心驅(qū)動力發(fā)生根本性變化，創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)社會各個方面的重要地位更加凸顯；另一方面，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的當代青年的成長環(huán)境發(fā)生了深刻變化，互聯(lián)網(wǎng)與青年的生活、學(xué)習(xí)、工作深度融合，由此帶來青年個性特征、發(fā)展需求、成長方式的重大變革。

　　身處這一巨大變革之中，北京大學(xué)青年研究中心（網(wǎng)教辦）始終在觀察這些變革給青年帶來的影響，思考這些影響給新時代思想政治教育工作所帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)——該如何理解新時代與互聯(lián)網(wǎng)？新青年與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)聯(lián)又該做何解讀？“網(wǎng)絡(luò)原住民”如何成為“圓夢新一代”？基于這些觀察思考和探索實踐，北京大學(xué)青年研究中心（網(wǎng)教辦）提出“網(wǎng)絡(luò)新青年”的培養(yǎng)目標，并把它作為創(chuàng)新人才的特質(zhì)加以提煉，以更好地界定當代青年在網(wǎng)絡(luò)社會中的角色與地位，更加明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑和目標。

　　何為“網(wǎng)絡(luò)新青年”？北京大學(xué)青年研究中心（網(wǎng)教辦）的實踐和研究團隊認為，其特征是稟賦五四“新青年”傳統(tǒng)并秉持強烈的時代和家國情懷、扎根中國特色社會主義大地而兼具敏銳的全球視野、在現(xiàn)實生活中砥礪德行且葆有在虛擬世界中游刃有余的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；是賦有創(chuàng)新能力、責任意識和共享精神的時代新人；這樣的網(wǎng)絡(luò)新青年，具備高度的主體能動性和創(chuàng)新驅(qū)動力，能夠通過自主、自律實現(xiàn)人文日新，融入并引領(lǐng)全球化、信息化時代，自覺成為社會主義建設(shè)者和接班人。

　　《網(wǎng)絡(luò)新青年培育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》一書分為緒論和正文六章，共37小節(jié)，全書主旨就在于從理論研究與實踐探索兩方面對“網(wǎng)絡(luò)新青年”這一概念進行全面闡釋，從成長環(huán)境到個性特征、從歷史方位到時代定位、從內(nèi)涵界定到能力要求，全方位展示“網(wǎng)絡(luò)新青年”的豐富內(nèi)涵和創(chuàng)新本質(zhì)，從而在邏輯層面和現(xiàn)實層面展現(xiàn)其與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一和外在兼容。此外，該書的另外一項重要內(nèi)容便是提出了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育這一培養(yǎng)路徑，探討網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、教育內(nèi)涵和實踐路徑。

　　“網(wǎng)絡(luò)新青年”概念的提出來自北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人工作的長期系統(tǒng)實踐，在進行理論推演的同時不斷進行實踐探索，其內(nèi)涵得以不斷豐富和完善。2015年以來，北京大學(xué)青年研究中心（網(wǎng)教辦）連續(xù)4年舉辦校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，并舉行了4屆“網(wǎng)絡(luò)新青年”人物評選活動，在評選中不斷探索“網(wǎng)絡(luò)新青年”概念的豐富內(nèi)涵與實踐導(dǎo)向，同時提出以“融入·節(jié)制·創(chuàng)造”為核心的網(wǎng)絡(luò)文明觀、以“自信·自省·自育”為核心的網(wǎng)絡(luò)教育觀、以“自主·自律·自新”為核心的網(wǎng)絡(luò)人生觀、以“創(chuàng)新·責任·共享”為核心的網(wǎng)絡(luò)青年觀和以“適變·守常·開新”為核心的網(wǎng)絡(luò)時代觀，摸索“網(wǎng)絡(luò)新青年”培育的現(xiàn)實路徑。

　　該書是北京大學(xué)青年研究中心（網(wǎng)教辦）師生集體創(chuàng)作的成果。在此過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門自始至終對理論研究的開展、育人實踐的推進，尤其是網(wǎng)教辦和新青年網(wǎng)絡(luò)文化工作室的工作，給予了大力支持，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)更是對該書的撰寫出版工作給予了特別關(guān)注；本書的理論水準和實踐意義也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度認可，學(xué)校原主要領(lǐng)導(dǎo)和教育部思想政治工作司原主要負責人分別為本文作序；同時，北京大學(xué)青年研究中心的相關(guān)工作和研究也得到上級教育主管部門的高度重視和悉心關(guān)懷，“全環(huán)境育人”理念寫入《教育部2017點工作要點》，成為高校思想政治教育工作的重要指導(dǎo)原則；網(wǎng)絡(luò)育人和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中的重要領(lǐng)域和內(nèi)容，這些都是對相關(guān)前沿探索和創(chuàng)新思考的巨大鼓勵和肯定。

　　作為北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的責任單位和學(xué)生工作系統(tǒng)的理論研究部門，青年研究中心（網(wǎng)教辦）始終高度重視理論與實踐、傳承與變革、個性與共性的辯證關(guān)系，與時俱進、全力以赴做好研究青年特征、引導(dǎo)青年發(fā)展、服務(wù)青年成長的育人工作。未來該中心將繼續(xù)全面圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，持續(xù)探索青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論建構(gòu)和實踐途徑，服務(wù)于學(xué)校的育人工作格局和高等教育事業(yè)的改革發(fā)展，在全國高校中發(fā)揮更大的示范引領(lǐng)作用。