高考政治全國卷時政熱點復(fù)習(xí)策略

　　堅持理論聯(lián)系實際,緊扣時代脈搏是高考政治試題的特點。綜觀多年來高考全國卷I政治非選擇題，試題選材從來不回避熱點，而是迎著熱點來考查。因為高考除了發(fā)揮選拔功能，還要體現(xiàn)國家意志，發(fā)揮高考對高中教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，理解黨和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和方針政策。

　　那么如何進(jìn)行時事政治熱點復(fù)習(xí)呢？廈門大學(xué)附屬中學(xué)實驗中學(xué)馮清生老師，在《從全國高考政治試題看時政熱點復(fù)習(xí)》的文章中介紹了他的觀點。

　　一、深入分析重大時政背景，重視培養(yǎng)時政意識

　　1.不少時政熱點，特別是一些重大時政熱點，同時又屬于國家重大戰(zhàn)略方針，涉及的內(nèi)容理論性強(qiáng)、術(shù)語多，相關(guān)政策復(fù)雜繁多，教師應(yīng)大膽取舍，突出重點。把握精神實質(zhì)是理解國家重大戰(zhàn)略方針的關(guān)鍵所在，往往也是高考命題的著眼點。

　　2.在試題中國家宏觀政策往往以微觀生活話題呈現(xiàn)，國家政策精神在材料中變成“隱形信息”，考生要有較強(qiáng)的政治敏銳性才能挖掘出來。

　　所以，學(xué)生僅僅領(lǐng)會了政策精神還不夠，還應(yīng)當(dāng)在平時訓(xùn)練中強(qiáng)化“時政意識”，即做題時首先思考材料反映的是哪一個重大時政熱點，聯(lián)系該時政熱點的大背景或精神實質(zhì)并結(jié)合設(shè)問去思考，就比較容易找出該材料中蘊含的隱性信息。

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的“時政意識”，把宏觀政策與微觀現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合，通過巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的具體事件反映出我國那些重大政策及其動向，一項政策出臺，會對微觀生活領(lǐng)域帶來哪些影響。

　　二、充分挖掘時政德育價值，引導(dǎo)樹立核心價值觀

　　高考承載著堅持立德樹人、加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育和增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的育人功能和政治使命。命題注重加強(qiáng)社會主義核心價值觀的考查，指引學(xué)生在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成過程中逐步形成正確的核心價值觀。

　　高考時政熱點的復(fù)習(xí)必須堅持“一點四面”這一總的指導(dǎo)綱領(lǐng)，在使用各類時政熱點素材進(jìn)行復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)關(guān)注其中的育人元素，挖掘其中的德育價值，在背景介紹中加強(qiáng)教育、逐步深化，在情景設(shè)問中正確引導(dǎo)、增強(qiáng)價值認(rèn)同。

　　“一點”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，“四面”是指要在高考當(dāng)中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。

　　1.對于涉及黨和國家重大方針政策類時政素材，可以幫助學(xué)生運用所學(xué)知識正確理解和把握這些方針政策的精神實質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義制度的理解和認(rèn)同，從而自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)社會主義信念。

　　2.對于我國社會發(fā)展成就或科技發(fā)展成果類時政素材，可以引導(dǎo)學(xué)生感受我國社會發(fā)展和科技的進(jìn)步，樹立正確的科技倫理觀，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信。

　　3.對于有關(guān)我國文化活動、文化現(xiàn)象類時政素材，可以引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式感受源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華民族文化，正確認(rèn)識我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，感受中華文化力量，增強(qiáng)文化自信，弘揚民族精神。

　　4.對于其他社會熱點，可以挖掘其中的積極因素，如生命的敬畏、職業(yè)的奉獻(xiàn)、諾言的踐行、規(guī)則的遵守以及人與人之間的互助互愛等等，宣揚正能量，培育文明素養(yǎng)，樹立社會主義核心價值觀。正面事例，積極宣揚，反面事例，正面引導(dǎo)。

　　三、適時補充時政熱詞等新知，積淀提升學(xué)科素養(yǎng)

　　《考試說明》要求考生不僅要能夠調(diào)動和運用思想政治學(xué)科教材以及重大時政方面的單個相關(guān)知識來解答，而且要能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的“知識庫”中的有關(guān)知識和技能。

　　應(yīng)對高考，學(xué)生僅有扎實的課本基礎(chǔ)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有豐富的時政知識和其他綜合知識。這啟示我們在高考復(fù)習(xí)備考中，對黨和國家大政方針政策以及社會熱點要引起足夠重視，要適時補充必要的新知識，以豐富學(xué)生的“知識庫”。

　　1.涉及一些重大時政熱點問題，并與教材知識聯(lián)系密切的，應(yīng)抓住其中的核心概念、關(guān)鍵詞，做重點解讀。

　　2.其他一般社會熱點中所涉及的時政熱詞或網(wǎng)絡(luò)熱詞，與教材知識有一定的關(guān)聯(lián)的，可以分階段適時的做些通俗解讀，學(xué)生了解即可，不要求死記硬背。

　　3.豐富“知識庫”要靠寫生自身平時讀書看報長期積累，靠教師平時為學(xué)生創(chuàng)造一定的條件。

　　總之，時政熱點復(fù)習(xí)具體形式、方法很多，但在教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀考試大綱及其說明，認(rèn)真研究高考試題，把握高考改革發(fā)展新動向，緊緊抓住“一點四面”這一高考導(dǎo)向，根據(jù)能力立意、素養(yǎng)立意的要求篩選時政素材、用好時政素材，優(yōu)化問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識多角度思考、探究社會現(xiàn)實問題，培育綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，切實提高時政熱點復(fù)習(xí)效率。