高二生物復習方法：生物復習筆記該如何整理

　　1、羅遠航(清華大學經濟管理學院理科狀元)

　　對于生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

　　(1)閱讀筆記要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。

　　①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。

　　②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。

　　③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。

　　④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。

　　⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。

　　(2)聽講筆記.課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度。

　　為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

　　(3)要學會總結.對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。

　　如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

　　2、張晨光(安徽理科狀?元的高考戰略)

　　我認為學習關鍵就是掌握正確學習方法。就我的體會有這么幾點：一要認真學習，二要善于歸納總結，三要勇于創新。

　　認真學習，主要是指課堂上老師講課時要高度集中，要絕對100%掌握老師課堂上所講授的知識，并認真做好課堂筆記，我的課堂筆記是的“雙欄筆記”，筆記的每頁分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內容，標注重點，左欄記錄的是及時的自我領悟及易錯易混的提醒等，比如，生物學概念、原理等等。

　　在保證課堂45分鐘效果的同時更要學會自學，每天要根據自身情況抽出時間，有針對性的自學，主要為課前的預習和課后鞏固加深。善于歸納總結，從大的方面，要及時總結自己的學習方法，每過一段時間都要冷靜思考，認真地找出自身學習方法還存在哪些不足，并及時改進提高。

　　以具體細節上，要認真找出自身知識短缺處，并采取實效的方法及時改進，我的經驗做法就是自己總結歸納整理出三個“寶典”。

　　寶典一：易錯題集錦。

　　就是平時注意歸類整理，把一些自己學習、考試中易錯題集中到一起，仔細分析好錯因，記錄好題目正誤的兩種做法，特別注意將錯因相同、相似的錯題認真分析。

　　寶典二：好題索引。

　　將平時學習考試中，遇的好題(對自己啟發比較大，考試可能性很大的題目)集中歸納整理，并用單獨的本子標明頁碼、題號，以備查用和學習。

　　寶典三：試卷分析匯總。

　　我把生物學分為10專題，進行分類歸納總結。每一次試卷都是對自身所學知識一次檢驗，因此我平時就養成總結每次考試得失的好習慣，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并歸納整理各個專題之中，用時隨時可以找到，方便快捷，也節約時間。

　　通過每總結一次，就能更提高一步。勇于創新。勇于創新可以說是我的主要特點，解題時不能拘泥于老師講的老方法，有時要勇于突破常規思維，轉換視角解析。

　　這種另辟蹊徑逼近目標的方式和做法，可能一時得不到老師的認可，也可能會造成平時考試一些不必要的失分，但卻能提高我的思維品質和鉆研求證能力。要找出適合自身的思想方法，特別要注意將思想滲透到解題過程中，從多解度分析問題、解決問題。