北語首節(jié)創(chuàng)業(yè)課：創(chuàng)業(yè)“大牛”講實戰(zhàn)

“老師，您當時選擇投資這個項目，最看中它的什么因素?”“您怎么判斷它的市場發(fā)展前景呢?”9月18日晚上9時30分，北京語言大學新綜合樓B座707教室內(nèi)，原定于9時結(jié)束的課程因?qū)W生一個接一個的提問延遲了。

這是北語的第一堂創(chuàng)業(yè)課。教室里坐著的100多名學生中，有一半是通過選修課選擇了創(chuàng)業(yè)課程，另一半則是因為接到了學校就業(yè)指導中心推送的微信信息：“小伙伴們看過來，我們開創(chuàng)業(yè)課啦!”他們中有剛?cè)雽W的大一新生，也有已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的研究生。有創(chuàng)業(yè)意愿或想了解創(chuàng)業(yè)知識是他們的共同點。

來自清華大學的雷霖副教授被“引進”北語，給學生講述創(chuàng)業(yè)融資的基礎(chǔ)問題。雷霖是位創(chuàng)業(yè)“大牛”，現(xiàn)任清華控股有限公司副總裁、清控金融總裁，先后主導設(shè)立了8支創(chuàng)投基金，投資過E人E本等70多家企業(yè)。兩個多小時的課程里，他結(jié)合自己作為投資人的經(jīng)歷，講授一個創(chuàng)業(yè)項目怎樣才能成功獲得資金贊助，一個看起來很有前景的創(chuàng)業(yè)項目又如何差點害他“賠慘”了，馬云是怎樣獲得第一份投資的，李彥宏在創(chuàng)業(yè)中遇到過哪些危機……在雷森一連串的創(chuàng)業(yè)故事里，創(chuàng)業(yè)項目中的“幾個不等式”、“幾項重要資源”等創(chuàng)業(yè)融資的相關(guān)知識點被傳達給學生。

“老師講的內(nèi)容太實在了!”在學生張文娉眼里，這節(jié)創(chuàng)業(yè)課教給她的都是“真金白銀”。張文娉是研一生，從大二起就和幾名同學一起創(chuàng)業(yè)做插畫設(shè)計。她曾去其他學校聽過幾堂創(chuàng)業(yè)課，可課堂上缺乏“實戰(zhàn)”經(jīng)驗的老師大多只能講創(chuàng)業(yè)理論，她和同伴在創(chuàng)業(yè)中遇到的難題依然沒法解決。“這堂創(chuàng)業(yè)課，老師只用一個小案例就把難懂的理論知識講透了。像‘天使投資’、‘私募股權(quán)投資’這些詞兒，老師更是一兩句話就講明白了，太贊了!”張文娉說，雖然自己是研究生，不具備選修這門課的條件，但今后每周四的創(chuàng)業(yè)課她都會來旁聽。

北語招生就業(yè)辦公室主任林方介紹，學校在新學年首次開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，目前作為選修課供本科生選擇。“以往指導學生就業(yè)時，我們感受到了他們的創(chuàng)業(yè)熱情，但是我們就業(yè)辦公室的幾位老師都沒有創(chuàng)業(yè)背景，很難有效指導學生。”林方說，通過調(diào)研，學校就業(yè)處將目光鎖定到最早實施創(chuàng)業(yè)教育并卓有成效的清華大學，邀請雷霖副教授給學生上創(chuàng)業(yè)第一課。“后面的課程還會邀請清華X-lab創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺主任張惟、清華科技園發(fā)展中心主任梅萌等講授，他們都是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的知名才俊。”

為讓創(chuàng)業(yè)課堂“活”起來，北語還啟用了新綜合樓200多平方米的空間作為專用授課場地，劃分成“互動式課堂教學”、“1對多模擬談判”、“1對1創(chuàng)業(yè)指導”3個功能區(qū)域。北語黨委副書記王魯新也和學生同堂聽完首講，他對新開設(shè)的這門創(chuàng)業(yè)課程充滿期待，提出北語的創(chuàng)業(yè)教育會與學校的培養(yǎng)特色緊密結(jié)合，假以時日，一定能在語言文化傳播、文化創(chuàng)意等方面培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)業(yè)“大牛”。

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