高一歷史教案：《世紀之交的世界格局》教案二

高一歷史教案：《世紀之交的世界格局》教案二

　　一、課標要求：簡述歐洲共同體的形成、日本經濟的騰飛、第三世界的崛起以及各自對世界局勢所產生的影響。

　　二、教材與學情分析：

　　（１）教材內容分析：本課主要講述了“冷戰”過程中孕育而出的多極政治力量，中心問題是多極化趨勢出現的原因及表現。這些新興政治力量對于美蘇兩極格局漸成沖擊作用，其中的典型代表也將在兩極格局解體之后成為國際格局多極化趨勢中的重要一極，所以，它在本單元中起著承上啟下的過渡作用。

　　（２）學生學情分析：本課授課對象為高中一年級學生，本階段學生業已接受過歷史義務教育課程以及一個學期的高中歷史課程，對基本的史實有基本的認識，對近代世界所發生的重大歷史事件有一定的了解，但不排除學生對歷史事件有混淆和記憶錯誤的情況出現。因此，本課將在教學過程中，貫徹“落實掌握知識點，完整歷史線索，探究問題”的思路，在探究問題的同時填補學生知識空白點，掃除知識盲點。同時，針對高一學生思維邏輯能力和自主學習能力較強，并且樂于合作探究的特點，本課程教學將著重于引導學生閱讀史料以及合作探究來解決問題，讓學生有獨立思考的余地和合作探究的欲望，激發學生學習興趣。

　　三、教學三維目標：

　　1、知識與技能：識記歐洲一體化的進程、日本經濟崛起的原因，以及戰后不結盟運動

　　發展的概況。理解世界多極化出現的根本原因在于，由于經濟政治發展不平衡規律的作用，各國（區域集團）之間實力對比的此消彼長。

　　2、過程與方法：通過研習史料的方法，探討歐洲聯合的原因及影響；通過學生自主學

　　習推導出歐洲聯合的進程、日本崛起的原因，以及不結盟運動興起的大致情況；用情景再現的方法感受日本經濟的騰飛；用合作探究的方式學習日本經濟發展給我們的啟示，以及世界格局對人類的影響。

　　3、情感態度與價值觀：法德和解是歐洲一體化的關鍵所在，日本經濟迅速崛起的內在

　　措施對發展中國家具有很大的啟示作用。

　　四、教學重難點分析：

　　1、本課重點：歐洲一體化的原因、經過；日本經濟崛起的原因和條件

　　2、本課難點：法德和解的原因；日本經濟崛起的內在措施對發展中國家的啟示

　　五、教法與學法

　　講述法、啟發引導法、 史料閱讀 、 師生對話、自學閱讀法等

　　六、課時安排

　　1課時

　　七、教學過程

　　復習:   前面在25課，我們學習了兩極格局的形成，那么兩極格局下對世界有重大影響的國家和地區有那些？——美國 和蘇聯

　　[新課導入]：

　　師：課件展示《兩極格局下的世界》漫畫，引導學生思考：在美蘇雙方劍拔弩張，爭奪世界霸權的氛圍下，在兩大陣營內和非兩大陣營的國家與地區的人民希望本國走怎樣的道路？

　　生：和平，合作，發展。

　　師：在和平、合作、發展的思想指導下，西歐國家走向聯合、日本經濟崛起、不結盟運動的興起、中國經濟的振興，在兩極對立格局中，多極化趨勢開始出現。（課件展示課題）

　　[展示學習目標]（見課件）