高考語(yǔ)文閱讀滿分逆襲就靠它三

　　2020年高考受疫情影響，延期一個(gè)月高考，在剩下的日子里如何備考且得尤為重要，其實(shí)做好梳理、查漏補(bǔ)缺能幫你在最后階段反超。除此之外，答題技巧更是重中之重，總結(jié)如下。建議收藏、打印。

　　古代詩(shī)歌鑒賞篇

　　指津一：鑒賞詩(shī)歌形象解題指津

　　1.人物形象解題指津

　　（1）鑒賞依據(jù)——人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。

　　（2）鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。

　　例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客觀人物形象）——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅；“我”（抒情主人公）——多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對(duì)比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。

　　2.鑒賞意象解題指津

　　（1）鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。

　　（2）鑒賞的角度——景物形象的社會(huì)屬性（作者借此表達(dá)的情感、抒發(fā)的寓意）。

　　例如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩(shī)人在這首二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，“落日”在西，“大海”在東，視野開闊。既有落日近山的奇異風(fēng)光，又有千里黃河歸大海的壯麗景象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們看到一幅登樓遠(yuǎn)眺的無(wú)限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。

　　指津二：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言解題指津

　　（一）煉字題

　　1.設(shè)問方式

　　（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字，為什么？

　　（2）某字來(lái)歷為人陳道，你認(rèn)為它好在哪里？

　　（3）請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析。

　　（4）本詩(shī)的某字，換成另外一字好不好？為什么？

　　提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

　　提問變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

　　解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

　　2.答題步驟：

　　（1）解釋該字在句中的含義。

　　（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　　（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

　　（二）賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色

　　1.設(shè)問方式

　　（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

　　（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言藝術(shù)）。

　　（3）本詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　（4）用有兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

　　2.答題步驟：

　　（1）點(diǎn)明語(yǔ)言特色；

　　（2）結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；

　　（3）指出所表現(xiàn)的思想感情。

　　指津三：鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧解題指津

　　1.提問方式：

　　這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？（提問變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？）

　　正確解答：這類提問，著重點(diǎn)是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。

　　常見錯(cuò)誤：解答這類提問時(shí)，很多學(xué)生常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對(duì)詩(shī)歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。但闡述具體某句詩(shī)時(shí)，是可以談及修辭手法的運(yùn)用的。

　　2.答題步驟

　　簡(jiǎn)單地說就是：明手法（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）+闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)）+析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）

　　具體步驟：

　　【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：

　　（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想）；

　　（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。（即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）

　　【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。

　　（1）采用的寫作手法。

　　（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。

　　指津四：鑒賞詩(shī)歌的思想感情和情感態(tài)度題目解題指津

　　1.讀題目

　　題目是詩(shī)歌的有機(jī)組成部分，有時(shí)我們可以從題目中得到寫作的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容。而這些有時(shí)又是理解詩(shī)歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。

　　2.關(guān)注作者

　　（1）關(guān)注作者，可以從他的風(fēng)格特點(diǎn)上獲得提示，對(duì)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和理解思想感情有一定的幫助。

　　如王維，以創(chuàng)作山水田園詩(shī)為主，語(yǔ)言清新自然，詩(shī)中有畫，內(nèi)容上主要寫山水隱逸生活，特別是清靜優(yōu)美的景物，滲透著佛家思想，藝術(shù)成就更高。

　　（2）詩(shī)人的生平、思想和性格等等，無(wú)不深深打上當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的烙印；具體了解寫作某一首詩(shī)時(shí)的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖等對(duì)把握情感有重要的幫助。

　　如：李白、杜甫、李清照等詩(shī)人詞人的生平、人生經(jīng)歷，有利于幫助我們了解時(shí)代背景以及詩(shī)人的思想內(nèi)容。

　　3.看注釋

　　注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩(shī)歌，了解典故內(nèi)容等等，這些都有助于把握情感。

　　4.抓關(guān)鍵句

　　從五七言律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，藝術(shù)中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩(shī)的首尾聯(lián)。）

　　5.把握形象

　　注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質(zhì)品性，以及環(huán)境特點(diǎn)等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩(shī)和詠物詩(shī)。另外柳、月、長(zhǎng)亭、水、白云等常見意象的含義暗示了情感的流露。

　　6.抓詩(shī)眼

　　詩(shī)眼是詩(shī)中最精煉傳神能巧妙表達(dá)主旨的詞語(yǔ)。即能直接表達(dá)情感。

　　名句默寫篇

　　1.以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，必須逐一過關(guān)，不可放過。

　　2.印象不深的名句，要反復(fù)記憶。

　　3.一定要?jiǎng)邮謱憣懫渲械囊族e(cuò)字，堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字。

　　4.默寫題要看準(zhǔn)要求，必須用鋼筆寫正楷字，此題萬(wàn)不可連筆。如果是“X題中選填Y題”的選擇模式，一定要選準(zhǔn)你最有把握的Y題。沒有把握的千萬(wàn)不要填，這樣既為了節(jié)省時(shí)間，還因?yàn)楦呖奸喿x卷的時(shí)候按前Y題批閱，后面的即使正確也不算。

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