北京2020高考英語作文關(guān)注疫情寫自律

　　高考第二天，只考外語一門。昨天英語科目書面表達(dá)，應(yīng)用文和情景作文都與疫情有關(guān)。應(yīng)用文請(qǐng)考生給因疫情滯留英國的外教寫郵件，請(qǐng)他推薦一名外籍指導(dǎo)教師；情景作文則是看圖作文，以居家學(xué)習(xí)期間開展的“自律”主題調(diào)查活動(dòng)為背景，記述發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。

　　高考英語書面表達(dá)，主角還是“李華”，這讓不少考生會(huì)心一笑。可閱讀題目后，考生有點(diǎn)兒撓頭，“一看是疫情覺得很熟悉，但其實(shí)要寫的內(nèi)容跟疫情還是不太一樣。”考試結(jié)束，不少考生覺得有點(diǎn)兒“猜中開頭沒有猜中結(jié)局”的意思。二中考點(diǎn)，166中學(xué)考生小羅說，模擬考試考過疫情，本來覺得挺熟的，但是真正要寫的內(nèi)容跟疫情沒有太大關(guān)系，跟生活的關(guān)系更大一些。盡管如此，熟悉的話題還是讓小羅覺得輕松不少。日壇中學(xué)學(xué)生小劉說，看圖說話部分的設(shè)計(jì)還是挺新穎的，“第一張圖先出現(xiàn)了一個(gè)問卷的統(tǒng)計(jì)表，說實(shí)話剛開始有點(diǎn)兒沒看懂。”還有的考生覺得，雖然疫情很熟悉，但用英語表達(dá)還是挺有挑戰(zhàn)性的，“至少新冠肺炎英文名字得會(huì)寫呀。”一位考生剛走出考點(diǎn)，就掏出手機(jī)，搜索了一下新冠肺炎的英文名稱。

　　北京教育考試院專家表示，今年的書面表達(dá)試題努力創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實(shí)生活的交際語境，明確了交際場(chǎng)合與參與人的身份，注重在真實(shí)的任務(wù)和情景中考查考生的語言表達(dá)能力。書面表達(dá)試題設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)了開放性，給予考生更多的語言展示空間，擺脫單一的思維和表達(dá)模式。“情景作文也是‘照鏡子’，引導(dǎo)考生回顧居家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，感悟自律，為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。”一位高三年級(jí)英語教師說。

　　英語科目的其他試題則包羅萬象，友善、環(huán)保、工匠精神、人工智能紛紛進(jìn)入考題。北京教育考試院專家介紹，試題所用素材均來自外文期刊，語言地道，經(jīng)過改編后，符合中學(xué)生的認(rèn)知水平。試題“貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代”，杜絕偏、怪、專話題，同時(shí)突出北京考生視野寬、知識(shí)面廣的特點(diǎn)。

　　例如完形填空一文講述了一個(gè)背包失而復(fù)得的故事，讓考生感受友善的力量。閱讀A篇介紹了一款語言學(xué)習(xí)APP，引導(dǎo)考生關(guān)注學(xué)習(xí)手段。閱讀B篇講述了英國一對(duì)父子和他們的寵物狗共同為環(huán)保作貢獻(xiàn)的故事，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注如何更好地保護(hù)環(huán)境。閱讀C篇介紹了工匠精神的意義和價(jià)值，閱讀D篇?jiǎng)t探討了人工智能的發(fā)展，引導(dǎo)考生關(guān)注新興科技，關(guān)注發(fā)展創(chuàng)新。

　　素材的豐富，讓考生既興奮又忐忑。有的考生說：“這次閱讀的文本都能看懂，沒什么難詞，但是選項(xiàng)挺繞的。”還有的考生說：“要是經(jīng)常讀外文期刊，了解人工智能的發(fā)展，答起來就會(huì)非常順手。”

　　此外，英語試題還注重考查語言運(yùn)用能力。北京教育考試院專家表示，語法填空，不以孤立的句子為單位，而是以語篇為單位和載體考查語法知識(shí)，體現(xiàn)了以語言運(yùn)用為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀；完形填空充分強(qiáng)調(diào)語篇和語境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力等。

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