北京2020高考英語作文關注疫情寫自律

　　高考第二天，只考外語一門。昨天英語科目書面表達，應用文和情景作文都與疫情有關。應用文請考生給因疫情滯留英國的外教寫郵件，請他推薦一名外籍指導教師；情景作文則是看圖作文，以居家學習期間開展的“自律”主題調查活動為背景，記述發現問題、解決問題的過程。

　　高考英語書面表達，主角還是“李華”，這讓不少考生會心一笑。可閱讀題目后，考生有點兒撓頭，“一看是疫情覺得很熟悉，但其實要寫的內容跟疫情還是不太一樣。”考試結束，不少考生覺得有點兒“猜中開頭沒有猜中結局”的意思。二中考點，166中學考生小羅說，模擬考試考過疫情，本來覺得挺熟的，但是真正要寫的內容跟疫情沒有太大關系，跟生活的關系更大一些。盡管如此，熟悉的話題還是讓小羅覺得輕松不少。日壇中學學生小劉說，看圖說話部分的設計還是挺新穎的，“第一張圖先出現了一個問卷的統計表，說實話剛開始有點兒沒看懂。”還有的考生覺得，雖然疫情很熟悉，但用英語表達還是挺有挑戰性的，“至少新冠肺炎英文名字得會寫呀。”一位考生剛走出考點，就掏出手機，搜索了一下新冠肺炎的英文名稱。

　　北京教育考試院專家表示，今年的書面表達試題努力創設了接近現實生活的交際語境，明確了交際場合與參與人的身份，注重在真實的任務和情景中考查考生的語言表達能力。書面表達試題設計時體現了開放性，給予考生更多的語言展示空間，擺脫單一的思維和表達模式。“情景作文也是‘照鏡子’，引導考生回顧居家學習的經歷，感悟自律，為未來發展打下基礎。”一位高三年級英語教師說。

　　英語科目的其他試題則包羅萬象，友善、環保、工匠精神、人工智能紛紛進入考題。北京教育考試院專家介紹，試題所用素材均來自外文期刊，語言地道，經過改編后，符合中學生的認知水平。試題“貼近考生、貼近生活、貼近時代”，杜絕偏、怪、專話題，同時突出北京考生視野寬、知識面廣的特點。

　　例如完形填空一文講述了一個背包失而復得的故事，讓考生感受友善的力量。閱讀A篇介紹了一款語言學習APP，引導考生關注學習手段。閱讀B篇講述了英國一對父子和他們的寵物狗共同為環保作貢獻的故事，旨在引導考生關注如何更好地保護環境。閱讀C篇介紹了工匠精神的意義和價值，閱讀D篇則探討了人工智能的發展，引導考生關注新興科技，關注發展創新。

　　素材的豐富，讓考生既興奮又忐忑。有的考生說：“這次閱讀的文本都能看懂，沒什么難詞，但是選項挺繞的。”還有的考生說：“要是經常讀外文期刊，了解人工智能的發展，答起來就會非常順手。”

　　此外，英語試題還注重考查語言運用能力。北京教育考試院專家表示，語法填空，不以孤立的句子為單位，而是以語篇為單位和載體考查語法知識，體現了以語言運用為導向的學習觀；完形填空充分強調語篇和語境，注重考查考生在上下文中運用詞匯的能力等。

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