2020華南地區(qū)高校最新排名(2)

　　華南地區(qū)排名前三的高校依次為中山大學(xué)、廈門大學(xué)和華南理工大學(xué)。

　　值得注意的是，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，是華南地區(qū)中排名最高的語言類大學(xué)，也是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地。在廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的《廣東外語外貿(mào)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（2019屆）》中提到，2019年畢業(yè)生總體就業(yè)率為99.65%，居于全國前列；中國薪酬網(wǎng)公布的《2018 年中國大學(xué)畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200》顯示，雖為“雙非”，但學(xué)校2018屆畢業(yè)生平均薪酬（畢業(yè)五年后）為12229元，在中國高校中位列第 19名，超過不少“雙一流”高校，“錢途”一片大好，這也從側(cè)面反映了廣東外語外貿(mào)大學(xué)在語言類高校中的強勁實力。

　　此外，在華南地區(qū)高校排名前20中也涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的醫(yī)科大學(xué)。南方醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)等等，名字非常相似，然而每個學(xué)校各有特色大有不同。

　　南方醫(yī)科大學(xué)，在華南地區(qū)高校中排名第七，在醫(yī)藥類大學(xué)中排名第一。學(xué)校前身為中國人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)，2004年8月整體移交廣東省，才更名為南方醫(yī)科大學(xué)，擁有著軍方背景的南方醫(yī)科大學(xué)在師資力量以及科研設(shè)備等方面保持著一流的水平。由于廣東是經(jīng)濟大省和人口大省，自然對于醫(yī)療服務(wù)方面的需求也較大，擁有6所附屬醫(yī)院的南方醫(yī)科大學(xué)在廣東省醫(yī)療界有著巨大的影響力，乃至是華南地區(qū)當(dāng)之無愧的最強醫(yī)學(xué)院。這些年來學(xué)校為當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大量醫(yī)科人才，先后以第一完成單位獲國家自然科學(xué)二等獎2項、國家技術(shù)發(fā)明二等級1項、國家科技進(jìn)步二等獎15項，碩果累累。

　　鐘南山院士曾坐鎮(zhèn)的廣州醫(yī)科大學(xué)在華南地區(qū)醫(yī)藥類大學(xué)中排名第二。據(jù)中國教育新聞網(wǎng)報道，此次新冠肺炎疫情中，在鐘南山的牽頭下，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院收治了廣州絕大部分新冠重癥患者，支援第八人民醫(yī)院的醫(yī)療隊全程參與8例危重癥、17例重癥的救治工作，馳援武漢的醫(yī)療隊累計診治逾400例次，為抗擊疫情貢獻(xiàn)了巨大力量。表現(xiàn)突出的醫(yī)藥類大學(xué)還有廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)和廣東醫(yī)科大學(xué)分別是華南地區(qū)排名第三至第六的醫(yī)藥類高校。

　　華南地區(qū)四省中，每個省都各有一所表現(xiàn)優(yōu)異的“龍頭”師范大學(xué)。華南師范大學(xué)，在華南地區(qū)所有師范院校中排名最高，居于第7位，也是唯一一所“雙一流”師范院校。在第四輪學(xué)科評估中，學(xué)校的心理學(xué)被評為A+學(xué)科，馬克思主義理論、教育學(xué)、體育學(xué)被評為A-學(xué)科。

　　福建師范大學(xué)，在華南地區(qū)高校中排名第13。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，肇始于1907年清朝帝師陳寶琛先生創(chuàng)辦的“福建優(yōu)級師范學(xué)堂”，葉圣陶、郭紹虞、董作賓等諸多蜚聲海內(nèi)外的大師巨匠曾在學(xué)校任教。廣西師范大學(xué)，在華南地區(qū)高校中排名第18，是廣西高等師范教育的開端，也是中國最早的高等師范學(xué)校之一。海南師范大學(xué)，被譽為“瓊島名校，教師搖籃”，學(xué)校前身可以追溯到清康熙四十四年（1705年）的瓊臺書院，在華南地區(qū)高校中排名第19。

　　可以看到，在華南地區(qū)排名前20的高校多數(shù)來自于廣東和福建。就華南地區(qū)而言，存在高等教育發(fā)展與其經(jīng)濟地位不協(xié)調(diào)的矛盾。這一方面與其薄弱的高等教育基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面也與其人口大省以及省內(nèi)區(qū)域間發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀相關(guān)。

　　在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程中，應(yīng)該不斷對高等教育的人才、科技等方面的發(fā)展提供必要的支持。同樣，高等教育在發(fā)展的過程中，應(yīng)該不斷對發(fā)展規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行調(diào)整，從而為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供有利條件，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。地方高等教育的發(fā)展需建立在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，助力我國區(qū)域經(jīng)濟邁向新高度。

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