專家點(diǎn)評(píng)2021上海春考英語(yǔ)試卷

2021-01-12 13:25:24網(wǎng)絡(luò)整理

　　時(shí)代氣息濃郁素養(yǎng)考核全面

　　2021年上海市普通高等學(xué)校春季招生統(tǒng)一文化考試英語(yǔ)科目考試于1月10日、11日順利進(jìn)行，市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)試卷進(jìn)行了評(píng)析。專家一致認(rèn)為，試卷以德為先，重基礎(chǔ)，有創(chuàng)新，凸顯學(xué)科關(guān)鍵能力，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，覆蓋面廣，難易度適中，有良好的區(qū)分度。

　　德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　試卷緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)與培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，培育家國(guó)情懷，提升責(zé)任意識(shí)，關(guān)注全面發(fā)展。如，聽(tīng)力部分涉及勇于擔(dān)責(zé)、隱姓埋名資助困難者等內(nèi)容，引導(dǎo)考生關(guān)愛(ài)他人，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的美德。閱讀語(yǔ)篇采用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)考生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)法語(yǔ)篇就學(xué)生樂(lè)隊(duì)的組建提出建議，鼓勵(lì)考生發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)。試卷中多處涉及低碳節(jié)能、綠色出行等話題，引導(dǎo)考生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

　　素養(yǎng)為要，考查考生關(guān)鍵能力

　　試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“人與自然、人與社會(huì)、人與自我”三大主題內(nèi)容，依托不同的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，融英語(yǔ)學(xué)科的交際、學(xué)習(xí)和思辨素養(yǎng)的考查于其中，檢驗(yàn)考生是否具備有效地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于提升考生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

　　試卷充分兼顧了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。語(yǔ)法部分考查對(duì)常規(guī)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和應(yīng)用；選句填空語(yǔ)篇考查對(duì)語(yǔ)言邏輯性的判斷和掌握；中譯英部分考查文化理解，以及中英文表達(dá)的轉(zhuǎn)換能力。應(yīng)用文閱讀以多模態(tài)方式呈現(xiàn)，要求考生既讀文又讀圖，考查對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用；聽(tīng)力語(yǔ)篇和閱讀語(yǔ)篇中均涉及文化和文學(xué)性內(nèi)容，考查考生人文素養(yǎng)。聽(tīng)力短對(duì)話創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，如在餐廳討論菜品口味、為朋友選擇禮物等，考查考生使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀語(yǔ)篇中引入了新的試題呈現(xiàn)方式，考查考生突破思維定式，在新情境中解決問(wèn)題的能力；寫(xiě)作部分圍繞“信息素養(yǎng)”課程內(nèi)容，要求考生從四個(gè)板塊中選取兩個(gè)展開(kāi)論述，給予考生充分的選擇空間，鼓勵(lì)其獨(dú)立思考，提出個(gè)性化觀點(diǎn)。

　　語(yǔ)用為重，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用

　　試卷選材富有時(shí)代氣息，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，突出應(yīng)用功能，在素材選擇、任務(wù)設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)等方面對(duì)日常教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。

　　試卷涉及大數(shù)據(jù)時(shí)代客戶信息的合理利用、信息素養(yǎng)意識(shí)的培育等新話題，引導(dǎo)教師平時(shí)教學(xué)要與科學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)和日常生活相結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展同頻共振。

　　試卷中有“電玩改編為電影”“節(jié)約能源從我做起”“倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式”等情境，引導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的遷移，逐步達(dá)成“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”五種技能的融會(huì)貫通。