2021年高考化學北京卷試卷分析

　　2021年北京市普通高中學業水平等級性考試化學試卷，以《普通高中化學課程標準（2017年版）》和《北京市高中化學教學指導意見》為命題依據，堅持穩中求進的工作總基調，體現正確育人導向，落實立德樹人根本任務，堅持“四個突出、四個考出來”命題理念，延續等級考化學試卷的風格。試題發揚化學學科聯系生產生活實際，注重實驗探究的特色；突出思維能力考查，強調思想方法培育；體現基礎性、綜合性、過程性和開放性。試題適應北京學生靈活開闊、善于學習、敢于創新的思維認知特點，適當增加設問引導，幫助增強學生答題思維連貫性。試題從全新視角挖掘熟悉素材，展現學科研究方法，推陳出新，深化核心素養考查，發揮等級考對中學教學的導向作用，營造良好的教考互動生態。

　　一、注重培養科學態度和社會責任，落實立德樹人根本任務

　　具備正確的情感態度價值觀是社會主義未來建設者應具有的基本素養。通過學科教育培養學生的科學精神，強化社會責任擔當，落實立德樹人根本任務，是當代化學教育的首要目標。試題通過展現中國文化傳承，增強學生民族自豪感；通過展現當代化學科學發展，引導學生關注學科前沿，培養科學理念。如第1題我國傳統中藥和第17題合成西藥均表現出化學在人類健康中的作用。第2題通過科普放射性常識，引導學生關注化學對生態環境和社會發展的影響，增強社會責任感。第15題電解液可循環利用體現了綠色化學思想，清潔電能的開發利用符合我國2030年前實現“碳達峰”的目標。第18題資源的再生利用，傳遞可持續發展思想。

　　二、結合教材基礎，聯系科學研究和生產工藝，展現化學學科的發展應用

　　化學學科與生產實踐聯系緊密，通過科學研究揭示化學原理并應用于社會生產實踐，充分體現出化學學科推動科技發展和人類社會進步的重要作用。試題以真實科學研究和生產工藝作為情境素材，結合教材基礎，考查學生在實際背景下分析解決問題的能力，凸顯理論指導實踐的科學研究思想和學以致用的命題理念。如第13題以教材中堿金屬和水反應為基礎，以鋰電池性能研究為背景，展示化學在社會科技進步中的作用。第14題通過移除產物促進反應正向進行，體現化學基礎理論對生產實踐的指導作用。重要化工產品環氧乙烷的制備研究，鐵黃的生產工藝，均結合中學重要無機元素及其反應，鍛煉學生分析、解決問題的能力，促進學生將知識應用于實踐。

　　三、延伸課堂實驗，突出學科特色，加強實驗基礎和實驗探究考查

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，透過實驗揭示物質變化規律本質，是化學學科研究的基礎。試題注重基礎實驗知識技能的培養和實驗探究能力的鍛煉，希望學生由多角度、多層面對實驗基礎知識、反應規律和原理融合掌握。情境素材通過延伸課堂實驗，引導教學由課程原生內容激發學生學習興趣，加強實驗教學，讓學習回歸教材，減輕學生課業負擔和校外培訓負擔。如，第5題讓學生體會基礎實驗設計的思路。第8題燈光實驗將科學性和趣味性相結合。第6題，第9題，第10題均是對課本實驗的思考。第12題和第19題實驗對比思想的靈活運用，有助于快速分析問題主次矛盾。

　　四、素材背景豐富，強調學科能力，深化學生核心素養考查

　　試題情境素材廣泛，體現化學學科涉及面寬、綜合度高、融合度廣的特點。情境素材包括課堂、實驗、科研、生產情境，通過結構化的情境背景，從不同角度、方向、維度、層級展現學科思想方法，著重考查學生的理解、應用、辨析和探究能力，繼而外顯學生的核心素養，深化素養考查的教育目標。如第6題建立宏觀現象和微觀本質之間的關聯。第11題體現 “結構決定性質”的思想。試題適當增強開放性，鼓勵培養創新思維。如第15題可選擇不同檢測試劑。第16題電化學實驗設計。試題借助定性定量相結合的思想，強化能力培養。如第14題碳守恒，第16題平衡常數，第18題滴定分析。第15題電解效率的計算體現吸收遷移應用信息的能力。第18題pH的變化分析，融合圖表信息轉化和邏輯推理思維，體現對辨析能力的要求。

　　五、試題穩中求進，深刻展現學科研究方法，引導中學教學

　　化學試題堅持穩中求進、推陳出新的考查方式，以熟悉的素材揭示研究方法。既滿足學生心理預期，有利于水平的發揮，同時引領學生從不同角度認識變化規律，更深刻地理解化學原理的本質。試題引導教學進行深入思考，使學習由淺入深，在發揮教學導向作用增進教考良性互動的同時，加強中學教育和高等教育的銜接作用。第16題采用熟悉的平衡體系，從平衡常數測定角度進行挖掘，培養定性與定量相結合的意識。第19題從熟悉的氯氣制備實驗出發，將氧化還原反應與電化學原理進行整合。從全新的視角增強學生對化學反應原理和規律的理解，既體現化學實驗的應用價值又體現化學原理對實驗設計和分析的指導作用。

　　總之，2021年北京市普通高中學業水平等級性考試化學試卷延續北京試題一貫風格。試卷以立德樹人為根本任務，深化核心素養考查。試題特點寬廣融通，既注重思維能力導向，也注重化學原理挖掘。試題引導學習教學從課堂教材出發，從激發興趣出發，從提升思想出發，從培育人才出發，讓學生在歡樂中學習，在學習中成長，在成長中成才。

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